成人高校教学质量检查新做法.docxVIP

　　［摘要］教学质量检查一直是成人高校教学管理的重要工作，近年来我校在构建教学质量监控体系的基础上，不断适应变化，深化管理，总结出三点新做法以学生需求为导向，完善管理服务；以过程监控为手段，加强实践教学管理；以提升教学质量为核心，严格管理措施。 　　取得了一定的实效。 　　［关键词］教学质量检查；教学随访；实践教学；教学管理教学管理的最终目的是保证和提高教学质量。 　　[1]成人高等教育是实现高等教育大众化的重要办学形式，如何提高成人高等教育人才培养质量是当前一项紧迫任务。 　　[2]2009年北京市教委下发了《关于进一步加强北京成人高等教育和继续教育管理，提高教育质量的意见》京高教23号，首次对北京地区成人高等院校的质量建设问题提出明确要求。 　　我校以此为契机，对以往教学质量检查工作进行梳理和总结，于2011年构建出三三三教学质量监控体系，即三条教学质量监控路线，三级教学质量管理网络和三个阶段教学监控内容。 　　[3]近年来，随着成人教育教学的变化，我校加强教学管理内涵式发展，在教学质量检查工作上有一些新做法。 　　一、以学生需求为导向，完善管理服务教学质量检查始终坚持以学生需求为导向的管理和服务理念，服务教师和学生是我校实施教学管理和服务的根本目标和方向，也是以管理、服务、检查、监督不断提升教育教学质量的动力源泉。 　　为更广泛地听取学生意见，满足学生学习需求，完善管理服务，我校建立了随访探需求、检查评实效机制。 　　一教学随访全面了解学生需求。 　　随访一词常用于医疗领域，是指医院对曾来就诊的病人以通讯或其他的方式，定期了解患者病情变化和指导患者康复的一种观察方法。 　　[4]教学随访就是在开学后，对学生继续追踪、查访。 　　学期初，学生对教学安排、服务保障、班级管理要求等方方面面的适应恰恰在此时感受比较鲜明，并且由于尚在开学初期阶段，学生们对存在问题的改善解决，往往怀着特别高的期待和希望。 　　教学随访的进行正是安排在这个阶段进行，早于期中整体教学质量检查的启动。 　　开学第三周，各年级全班次开展教学随访，按照随访实施有计划、随访时间有安排、随访内容有要求、随访记录有规范的工作思路，全面了解学生对本学期各个教学环节的适应情况，了解学生需求，寻访学生建议。 　　二中期检查全面落实改进实效。 　　在教学随访后，认真梳理汇总教学随访中的学生意见和建议，对学生的意见和要求及时反馈给有关教学系以及任课教师，教务处会同教学系和任课教师展开商讨和协调，力求在最短的时间内拿出有效可行的调整和改进措施，并且积极配合教师及时跟进、认真落实。 　　而对于调整改进的实效，我校将在期中教学质量检查的学生座谈会上，通过认真听取学生的反馈意见，核实调整措施的落实，评估落实的效果，并及时总结经验和不足，巩固整改实效。 　　三总结提炼阶段反馈评估提升。 　　教学质量检查结果的分析和反馈是检查工作的关键和意义所在。 　　评价的最重要的目的不是证明，而是改进。 　　教学质量检查工作结束后，我校会对各渠道、各方面收集的信息进行汇总。 　　对专业建设、课程教学、机房教室设备、教学服务、班主任管理等工作做正式书面反馈。 　　最后，对教学质量检查工作进行科学系统的全面总结，形成工作报告，促进工作不断提升，为学校教学改革提供依据。 　　总之，教学质量检查中，我校始终坚持以学生需求为导向，充分利用教学值班时间深入班级教学随访，与学生进行面对面的交谈，拉近与学生之间的距离，特别是对学生反映的教学问题，及时做出回应和改进，解决学生的疑问，起到把问题解决在萌芽中的作用。 　　逐步在教学质量检查工作中建立起新的联动机制，形成了随访探需求、检查评实效良性新循环动态机制，为我校教学管理服务的调整、改进开启了最佳时间窗，避免了期中问题期末追，调整改进马后炮的被动局面，为教学质量检查工作的实效性提供了极为有利的保障。 　　二、以过程监控为手段，加强实践教学管理实践教学是引导学生走出课堂、走近社会的重要环节。 　　为更加贴近社会需求培养人才，我校自2013级开始启动了新的人才培养模式改革，增加了实践教学在教学计划中的比重，各专业教学计划内实践课的内容和形式的落实已经成为我校教育教学改革的一个重要内容和新特色。 　　同时，我校正式出台了《实践课程实施管理暂行规定》，为实施更加规范的课内实践管理提供了新的标准和依据。 　　藉此，对实践教学的专项工作也加大了相应的关注度和管理力度，力求保障各课程的实践课时有时有实，既有计划课时，也有作业报告实物记载，真正做到严格落实到位，不走过场。 　　一抓好实践课方案核查。 　　实践教学的方案设计是开展实践教学的基础。 　　学期初，我校对教师上交的所有实践教学方案进行审核，重点检查教师落实《