大班科学《电池的秘密》-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学《电池的秘密》 大班科学《电池的密》 活动目标 1了解导电材料与非导电材料，知道灯泡的亮度与电量的大小有关。 2能通过实验辨别导电材料与非导电材料，探索电量与灯泡亮度的关系，并会记录、观察实验结果。 3萌发对材料是否能导电的兴趣，体验让灯泡亮起的乐趣。 活动准备 1经验准备幼儿掌握正确连接电池、导电材料与灯泡的方法。 2物质准备人手一份记录表、笔，电池若干，材料铁丝、铝线、铜线、纸绳、线、吸管若干，手电筒一个。 活动过程 一、讨论手电筒发光的原因，掌握正确连接电池、导电材料与灯泡的方法。 1教师出示手电筒，引导幼儿讨论手电筒能够发光的原因。 提问手电筒需要哪些材料才会发光？ 教师现场拆卸手电筒，引导幼儿观察手电筒的组成部分。 小结手电筒能发光需是由铜丝将电池与灯泡连接起。 2教师连接电池、铜丝、灯泡，验证手电筒发光的原因，引导幼儿掌握正确连接电池、导电材料与灯泡的方法。 二、幼儿操作实验，辨别导电材料与非导电材料，并记录交流实验结果。 1教师提出操作要求，每一种提供的物品都要实验，并把操作结果记录在表格上。 2幼儿利用电池、灯泡和各种材料做实验。 3鼓励幼儿大胆实验并做好记录，教师指导。 4交流实验结果，线、纸、塑料不能导电，铁、铜、铝可以导电。渗透铁、铜、铝同为金属材料的概念。引发幼儿猜想是不是所有的金属材料都能导电？并与幼儿一起通过实验检验猜想。 三、幼儿操作实验，探索电量与灯泡亮度的关系。 1教师操作实验，验证电量越大，灯泡越亮的猜想。 2教师提出操作要求，引导幼儿合作探索电量与灯泡亮度的关系。 2幼儿实验，教师指导。 3幼儿分享实验结果，教师小结电池节数越多，电量越大，灯泡越亮。但到7节电池连接在一起时，灯泡反而不亮了，而且灯泡越越烫了。引发幼儿活动后继续实验、查找解决探索结果。