教科研信息1718-22最不该减负的是孩子-福建师大二附中.DOCVIP

2017 2017~2018学年 下第10期 2018.04.15 电话编 350015福建师大二附中教研室编 电话邮编 350015 最不该减负的，是孩子 减负，又成了热点话题。社会关心，学校关心，父母更关心。每年都在谈，也每年都在减。减了30年，现实却是个怪圈：越减，孩子的负担就越重！ 一位认识的家长感叹，以前五点放学，作业七点就能搞定；现在三点半放学，作业十点都做不完，花的钱更不用说，简直是个无底洞。 其实，最不该减负的，是孩子。 一个很简单的推论：假设你是家长，学校告诉你，孩子苦哇，要减负，不用补课、不用写作业、不用考试，提前下课，剩下的时间家长分配，以下三个选项，你会怎么选： A.假设别的孩子都去玩，那么我的孩子也去玩，结果：都考60分； B.假设别的孩子都去玩，那么我的孩子不去玩，结果：别的孩子考60分，我的孩子考80分； C.假设别的孩子都不去玩，那么我的孩子去玩，结果：别的孩子考80分，我的孩子考60分； 从收益最高的角度讲，答案一定是B。 很多父母觉得，你们赶紧去玩，赶紧去减负吧，我的孩子不玩，要学更多的东西，因为这是拉开差距最好的办法。 最后的结果是：不是说好的一起减负，一起玩，怎么都悄悄跑去补习了。蓦然回首，我的邻居牵着孩子，正在学而思的门口。 减负的结果就成这样：国家减负——家长为了获得优势，增负——孩子累——国家再减负——家长再增负——孩子更累。 我见过一个家长，学校补课，他去教育局举报；学校作业多，他也去教育局举报；背后却带着孩子上各种补习班。 其实就是第二种选择的变态：想各种办法，让对方落后，自己在前。人性都是趋利，希望自己好，别人差。 背后的实质是，优质的教育资源太稀缺，上升的通道太狭窄，要想获得更好更多的资源，让自己变得更优秀，就是唯一的办法，这是社会的法则，也是教育的法则。 而减负，只会让孩子在竞争中处于弱势。 靠着自己的实力和拼劲，一路高歌猛进，34岁便拿下高盛亚洲直接投资部董事总经理的位置，2014年任滴滴公司COO，2015年出任总裁。 有人感慨，“人世间最气人的事情，就是有的人比你有钱，比你颜值高，结果比你还聪明，更要命的是，还比你努力。” 人性总是喜欢放大对手丑陋的一面，一说“富二代”，想到的是“拼爹”，一看到别人成功，就想到是关系、走后门。更多的情况是，人家不但比你有钱，还比你努力，而你依旧停在原地，意淫、抱怨、不思进取。 减负，只会拉大孩子与富人之间的差距。 滴滴出行总裁柳青作演讲 现有体制下，读书，是普通孩子最好的出路，能在高考的独木桥中杀出一条血路，是风险最低，也是成本最低的一项投资。 招聘会就是最好的例子，有HR直言，招聘的时候，他们都是一视同仁的，不问学历，也不问学校，有说有笑，问的问题也差不多。 招聘会结束后，他们会带走所有名校学生的简历，回去进一步筛选。至于非985、211的简历，都是直接扔进垃圾桶，眼都不眨。 你可以抱怨，也可以控诉。可现实就是，你可能因为学校问题而失去更多选择的机会。最后不得不被迫谋生，选择自己不喜欢的公司，不喜欢的职业。 或者你需要通过其他的渠道、付出更多的汗水，才能享受同样的待遇。很认可龙应台的一句话： “孩子，我要求你读书用功，不是因为你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。” 现实的逻辑很简单：成绩意味着你能否考上好的中学，好的大学，也意味着，在毕业的时候，你能有更多的选择，而不是被迫谋生。 钱文忠说：“高考制度之所以不能改，是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是最好的额制度，但它是最不坏的制度。” 教育评价体系不变，高考就是唯一。减负，就意味着减分数，意味着你可能落在别人的背后，意味着你考不上好的大学。 减负，只会让孩子失去更多选择的机会。 关于减负，日本是最好的参照国。30年前，日本也和我们一样，“分数就是唯一”，整个学校就是考试地狱。 上世纪七十年代，很多日本人发财了，有钱了。他们开始觉得，我们的生活都这么好了，为什么孩子还要这么苦，应该减负啊，应该让孩子快乐学习啊。 1976年，日本教育改革，“宽容教育”正式开始：降低课本难度、减少学习课时、不分重点学校和非重点学校、提前放学等，和我们的现在的减负政策没有任何区别。 30后，恶果来了。《中国青年报》曾总结了日本“宽松教育”带来的三大恶果： 第一，公立廋弱，私营肥满。有钱人都去私立学校了，公立学校的质量越来越差，课外补习产业迅速发展，很多家长发现，中学期间要是上不了好的补习班，就很难考上好大学。 第二，中产家庭教育负担倍增。私立学校的费用，是公立学校的三倍，补习班的花费更多，原本由国家承担的教育支出，都转移到了家长身上。结果很明显，谁有钱，谁就跑得快、跑得远。 第三，国民学