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6 5 ( ) Vo.l 6No. 5
2007 5 JournalofGuangzhouUniversity (SocialScience Edition) ay 2007
归因和自我效能感在自我调节学习中的作用
邢 强1, 2
(1. 广州大学 教育学院, 广东 广州 510006;2. 西南大学 心理学院, 重庆 400715)
文章以 416名高中生为被试, 用归因问卷、 我效能感问卷和 我调节学习问卷为工
:
具, 对归因和 我效能感在 我调节学习中的作用进行分析。结果表明:(1)归因和 我效能感直
接对 我调节学习策略产生影响;(2)归因方式、 我效能感和 我调节学习策略存在性别差异;
(3)归因方式存在年级差异;(4)动机成分中的 我效能感和归因是作为调节机制而存在的, 影响
到 个体对认知和元认知策略的选择。
: 我调节学习;归因; 我效能感
:B 842 :A :1671-394X(2007)05-0013-05
20 80,(Self-Regula- Learning odel)、
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,, : -i 一、研究方法
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:2007-03-05
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