小学道德与法治一年级上册《课间十分钟》教学设计第 2 课时.docVIP

《课间十分钟》教学设计第2课时 一、教学目标 1.懂得课间十分钟要准备好、活动好、休息好，初步形成规则意识。 2.结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题学会正确处理。 3.掌握一些课间活动安排的小技巧，能够合理安排。 二、教学重点 学会合理安排课间十分钟，明白劳逸结合效率高。 三、教学难点 了解并遵守课间游戏的规则，避免活动隐患，保证活动安全有序完成。 四、教学过程 活动一：课间活动有安排 设计意图：引导学生结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题，学生通过自己辨析得出的结论，会更容易接受，也更愿意遵守。 1.通过上节课的学习我们知道了课间要学会做文明游戏，如果只做游戏可以吗？课间还需要做什么呢？出示教科书30页的插图。 2.他们在玩游戏之前都做了哪几件事？这样做有什么好处？ 小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。课前准备做好了，上课才会精神饱满。 3.怎么分配时间更合理？全班交流课间4件事所用的时间快慢， 讨论总结：上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。 4.你们在小组里设计一套合理的课间休息方案，既能保证课间休息，又能保证课上精神饱满，请同学们给这些活动图片排排序号。 教师出示活动图片：上厕所;喝水;准备学习用品;玩游戏…… 请同学在小组里排序并说明这样做的好处。 一组：上厕所，准备学习用品，喝水，玩游戏(理由：先去厕所晚去了等的时间长) 二组：准备学习用品，喝水，上厕所，玩游戏(理由：先准备好学习用品，厕所人少时再去) 5.如果课间安排不合理又会怎么样？举例说明： 出示图例，这些同学的课间安排有什么问题？你们帮帮他们。(学生依次帮助) 生1，我没有上厕所，人太多，后来就忘记了，现在想去了…… 说明：上课去卫生间耽误听课，影响自己和同学的学习。 生2，上课铃响了，手忙脚乱地翻找学习用品…… 说明：这样影响上课，影响情绪。 生3，上课了，小刚还不愿意回教室。 生4，上课铃响了，小明还在操场上玩球，忘记上课了。 说明：这样会耽误上课，耽误学习。 小结：看来课间十分钟要合理安排，否则连基本的生理需求都完不成，更谈不上做游戏了。和老师一起拍手学儿歌。 课间活动十分钟， 合理安排记心中， 喝水游戏去厕所， 样样事情分得清， 课前准备别忘了， 精神饱满上课好。 活动二：课间活动要适度。 设计意图：知道身体各个器官对我们学习生活的帮助，懂得劳逸结合效率高。 过渡，学会了合理安排时间，在活动中还要注意什么呢？在生活中也发现了一些同学的问题，我们一起帮帮这些同学如何处理？出示课间不良行为的图片。 1.插图：看书上的插图，下课了，教室里有看课外书的同学，有写作业的同学。 组织小组交流，针对这些事你有什么看法？结合生活实际谈一谈，如果让身体的某一部分连续学习，会有哪些感觉？ 小结：人的身体累了就需要休息，学习中劳逸结合很重要，能提高学习效率。 2.我们身体上的各个小器官在学习中都发挥着怎样的作用？请大家代表身体的小器官说说心里话：指导学生做一个和身体对话的小游戏。 如：我是眼睛，我能帮助大家看书、写字，小朋友们只有把我保护好，样样东西才能看得清楚。 大脑要想思考好，课间放松少不了，经常转换左右脑，消除疲劳精神好。 动动胳膊动动腿，促进发育，有利成长。 小结：我也想夸夸各器官：身体器官都是宝，学习生活离不了，适度使用很重要，劳逸结合别忘掉。 3.读一读书中的小儿歌，说说你明白了什么道理？ 保护眼睛、放松大脑、开心游戏、注意安全四个方面明确了课间的行为要求，课间十分钟劳逸结合，适当放松身心，下节课才能上得更好。 4.让我们一起学学儿歌： 下课铃，叮零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。 5.创设特定情境进行分析，如果刚下了体育课，这位同学要在教室休息一下，并为下节课做点预习，课间看看书行不行？如果只错了一个口算题，课间改过来行不行？ 6.小结：课间要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，遇到特殊情况可以灵活处理。 活动三：课间活动重安全 设计意图：(安全重于一切，在活动中处处把安全放在首位，才能保证活动正常开展。) 1.出示31页的几幅图，说说这样做好不好？ 图1：课间不要在校园、追跑打闹，墙角拐弯处容易撞伤。不要在楼道口教室门口推推搡搡，挤成一团。 说明：校园楼道拐角区，追跑打闹不可取，大声叫嚷没规矩，跌倒摔伤害自己。 图2：攀爬危险地带，容易发生扭伤、碰伤。 说明：不攀高，不爬低，危险地带不能去。 图3：上下楼梯靠右行。 说明：上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。 图4：小声交流图，有序排队图。 说明：你谦我让轻细语，关心别人爱自己。 图5，扔沙包打伤眼睛，学习用具使用不当受伤。 说明：炼四