大班科学《奇妙的声音》-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学《奇妙的声音》 大班科学《奇妙的声音》 设计意图 声音无所不在，无所不有。对大班幼儿说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，培养良好的说话习惯，我设计了这节尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中避免噪音，感受体验科学探索的乐趣。 活动目标 1发现声音产生的原因，知道不同物体振动后发出的声音不同。 2能分辨乐音和噪音，知道噪音的危害。 活动重点 知道物体通过振动产生声音，不同物体可以发出不同的声音。 活动难点 知道噪音的危害，在生活中避免发出噪音。 活动准备 1幼儿操作用具碰铃、铃鼓、三角铁、玻璃瓶、纸、塑料袋、纸盒、橡皮筋、米粒。 2教师操作用具鼓、各种声音的录音，三个装水的玻璃杯子。 活动过程 一．游戏“杯子会唱歌”，引起幼儿兴趣。 二．探索不同的声音。 1引导幼儿尝试让自己的身体发出声音的方法，如拍手、跺脚等。 2引导幼儿让物体发出声音的方法，并感知不同物体振动后发出的声音不同。 三．小实验《米宝宝跳舞》，探索声音产生的原因。 1幼儿将米粒放在鼓面上，敲击鼓面，观察发生的现象。 2讨论米宝宝会跳舞的原因。 3再次进行实验，把一只放在鼓面上，敲击鼓面，感受物体振动产生声音的原理。 小结各种声音，都是由于物体振动所引起的，敲鼓时听到鼓声，同时能摸到鼓面的振动；人能讲话时由于喉咙声带的振动。 四．帮助幼儿认识乐音和噪音。 1教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？那种声音好听？优美好听，听起很舒服的声音被人们称为乐音；刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音。 2．说一说生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音。 3．说说噪音对我们身体的危害？听到难听的噪音是我们应该怎样做？ 4幼儿结合自身生活说说怎样才能避免发出噪音？ 五．教师总结 小朋友知道了物体振动产生了声音，不同物体发出的声音不同。好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后我们要多听乐音，保护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。