大班科学《好玩的弹性玩具》-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学《好玩的弹性玩具》 大班科学《好玩的弹性玩具》 活动目标 1、萌发探索弹性玩具的兴趣，培养幼儿对科学探索的求知欲。 2、能用不同的方法发现身边的弹性物品。 3、感知弹性的特点，知道物体受力时，它的形状会发生变化，不受力时，它又能回到原的样子。 活动重难点 重点感知弹性的特点。 难点用不同的方法发现身边的弹性物品。 活动准备 1、弹力球（人手一个），橡皮泥（人手一份），弹簧玩具，等弹性玩具，海绵，皮筋，弹簧，等生活中常见的弹性物品，一些没有弹性的积木玩具等。 2、弹性发明用途的幻灯片，框子4对，弹性统计表。 活动过程 一、出示玩具，激发幼儿活动兴趣，导入主题。 教师出示礼物袋中的弹力球，通过互相讨论交流玩法，引发活动兴趣，初步感知弹性的存在。 导语孩子们，老师请了一个大家的好朋友，他躲进了袋子里，想和小朋友做游戏，让小朋友猜一猜它是谁。 1、师我请小朋友摸摸它，说说它摸上去有什么感觉？你认为他是什么？（幼摸上去软软的，身体胖胖的，好像是球）请2到3名幼儿摸一摸说一说。 2、师我们有礼貌的把它一起请出吧，铛铛铛，请你出吧，我们想和你做朋友玩游戏，哇，原真是球啊，这是什么球呢？想一想它可以怎么玩呢？ 二、感知操作，认识弹性特点。 1、自由玩弹力球，共同分享交流自己的玩法和发现。 导语孩子们，这个小球很想和小朋友做游戏呢，我们和它玩一玩吧！ 问你是怎样和它玩的呢？谁还有和他不一样的玩法吗？（拍一拍，拉一拉，捏一捏）根据幼儿的回答，带领全体幼儿尝试共同操作，尝试不同的玩法。 问你在和它做游戏时，发现了什么？（球很软）玩的时候它的形状有什么变化吗?(压一压的时候形状变扁了，拉一拉的时候又变长了，拍一拍的时候，它又变远了)我们松手不和它玩的时候，它的形状又怎样了呢？（恢复成原的形状) 2、讨论弹力球形状变化的原因，初步感知弹性的存在。 问为什么它的形状可以变扁变长还可以变回原的样子呢？（请幼儿边操作弹力球 边说一说自己的间接） 小结原这个球是有弹性的，用力拉一拉，拉一拉它的形状发生了变化，不用力时它又恢复成原的样子了。 3、对比认识弹性，总结弹性特点。 教师出示橡皮泥，请幼儿操作橡皮泥与弹力球进行对比，总结共同认识弹性的特点。 导语小朋友们，看看老师给大家准备了每人一块的橡皮泥，用你刚才玩球的方法再尝试玩一玩我们的橡皮泥，说说你有什么发现。 问橡皮泥形状的变化和弹力球形状的变化一样吗？(不一样）哪里不一样?（橡皮泥的形状不能恢复成原的样子）你觉得它有弹性吗？为什么？（没有弹性，不用力时形状没有恢复成原的样子）。 小结原有弹性的物品在受力时，形状会发生变化，不受力时，物品形状又恢复成原的样子。要看一个物品有没有弹性，我们可以拉一拉，捏一捏，压一压，拍一拍等方法试一试，如果形状可以发生变化，并且我们不玩它时，它的形状又回到原的样子，那么这个物品就有弹性。 三、尝试不同方法，区分弹性物品。 1、分组操作，尝试探索各种物品的弹性，填写表格区分框子里的弹性物品。 导语节日快到了，圣诞老人在给小朋友准备礼物呢，有漂亮的皮筋，海绵，球，积木，橡皮人，气球。圣诞老人想请小朋友当小助手，分一分这些礼物，把你们组认为有弹性和没有弹性的礼物在物品图片所在的表格中用不同的符号标出，比一比那一组的助手最厉害，分的又快有准确。 要求每个组里选出一名组长和一名记录员组织观察和记录结果。（幼儿分组操作，教师进行引导）。 2、收集各组统计表，出示各组找出的弹性物品，师幼共同验证答案，分享探究方法。 整理各组的统计结果，共同验证结果。把各组都统一的结果填入老师的统计表中，说一说验证的不同方法，对有歧义的结果，共同分析验证，找到统一答案。 （1）问大家都认为气球有弹性，你是用什么方法发现它有弹性的？谁用的方法和他不一样?（捏一捏，按一按，拽一拽等）它的弹性可以从哪里发现？（形状的变化） （2)问海绵有的组认为有弹性为什么，有的组认为没有弹性为什么? 教师进行实验讲解，请幼儿共同观察，找出正确统一的结果填入教师统计表中。 四、拓展幼儿经验，寻找生活中的弹性，了解弹性的用途。 1、结合经验，找一找，说一说生活中的弹性。 问生活中还有哪些东西有弹性？（跳跳床，沙发，洗碗棉，皮球，皮筋…） 我们的身边哪些地方有弹性？（衣服，皮肤，鞋子…）你用的什么方法发现的？鼓励幼儿大胆分享自己的发现。 例，幼我发现衣服的袖子有弹性，拉一拉它就变长了，松手它有变回原的样子了。 师我们看看他的袖子是不是和他说的一样呢（请幼儿示范一下自己的发现），哦，原他的袖口橡皮筋一样有弹性，其他小朋友尝试找一找你的袖口是有弹性的吗？ 依次根据幼儿的发现，带领全体幼儿找一找各种弹性的存在。 2、观看运用弹性的创造发明，拓展幼儿经验，结束活动。 问看看我们的弹性在生活中有哪些发明创造呢？幻