大班科学：向下落的物体_1-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学：向下落的物体 大班科学向下落的物体 设计意图 本次活动是为了帮助幼儿在实验的过程中了解物体都会下落的科学常识，并能进一步了解物体下落的特点。 另外我班的微型题是《在科学小实验中教师问题的提出》说以在设计本次活动时我注重教师提问的方法，让幼儿能在问题的引导下更好地动手，动脑的进行实验活动。激发幼儿对于科学小实验的活动感兴趣。 教学目标 1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。 2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式 教学准备各种橡皮、报纸、毛线、塑料杯、布、石头、沙包、积木、羽毛等，记录纸、笔，白纸人手两张进行记录。 教学过程 一、教师引导幼儿探索物体自然下落的现象。 1、教师在幼儿桌上任意选一玩具老师手上拿了什么？要是我松开手，它会怎么样？（请幼儿猜想） 2、教师将手放开“所有的物体在手里，放手后都会是落下吗？” 幼儿猜想“有的东西会，有的东西不会掉下。” 评价这里我是为了激发幼儿对动手实验的兴趣，为下一个环节做好准备。 3、教师我们周围篮子里有很多东西，请你们自己去试一试，看看和你想的一不一样！ 4、幼儿自由选择进行实验，并请幼儿交流自己的试验结果。“谁说说，你发现的？” 5小结，原所有的东西拿在手里松手后都会落下。 二、探索并讨论。 引导幼儿交流发现掌握不同物体下落的路线不同的特点。 “那它们在落下时你们有什么发现？和旁边的小朋友轻轻的说一说。” “谁说一说？” “哦！他说石头是直直的下落。你能用动作做一做吗？” “我们一起用动作做一做石头落下的动作吧！” “还有没有别的发现？” 评价这个环节是为了帮助幼儿在做动作时能更直观的了解物体下落时的路线特点，为下一个完成记录表的环节做好铺垫，让幼儿能更好的学会用不同的线条表现物体下落的路线。 三、分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。 1、请分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。“那其他的东西他们下落时又会是怎样的呢？周老师为小朋友准备了三种不同的材料，（出示大的记录表）分别是xx,xx,xx请小朋友们去试一试，把它们落下的路线画在相应的表格里。 提醒幼儿“试一试时我们何以把小手举得高高的，让我们把它们下落的路线看的更清楚。” 评价这里是帮助幼儿更直观的了解实验目的和要求，从而更有目的性的进行实验。 2、让幼儿介绍自己的记录方法。 “谁介绍一下你的记录表？你是怎么记录的？” “你们同意吗？如果不同意我们就你再试一试！”（得出结果时，教师记录到大表格中） 3、简单小结不同物体下落的方式都不一样，有的是直线的，如沙包，积木，石头等，有的是曲线的，如纸片，羽毛，塑料纸等。 四、引导幼儿和同伴比较，发现不同物体下落时速度的不同。 “物体下落时除了它们下落的路线不同，有直线和曲线，还有什么不同呢？” “那就请小朋友选择不同的材料比一比。”（教师指导幼儿要在同一高度，同一时间里进行实验。） （1）拍手，“快把你们的发现告诉大家吧！（请个别小组交流）你选了什么和什么？发现了什么？请你上比一比让大家一起看看是怎么做的？” （请幼儿示范）强调在比较的过程中要帮助幼儿了解要将物体放在同一高度上，同一时间里放手进行对比。 评价这里帮助幼儿更直观的了解科学实验是非常严谨的。 “谁还选了不同的材料，你们发现了什么？”（请幼儿示范） （2）为什么石头，塑料杯落的快，又为什么报纸、布落的慢？（请幼儿回答） 3、小结哦！所有的物体都会下落的，它们下落的路线不一样，而且不同物体下落的速度也有快有慢，物体越重，下落的速度越快。物体越轻，下落的速度越慢。 四、延伸活动引导进一步探索同样的东西形状不同，落下的情况也不同。 1、（出示相同的两张纸）“刚在我们都是用不同的材料比的，它们落下时的速度不一样，下落的方式也不一样。那这两张是完全一样的纸，我们能不能用什么办法让他们落下的时候不一样呢？” 2、请个别有说一说自己的猜想！ 3、下后我们就到科学区里去试一试吧! 评价帮助幼儿巩固对物体下落知识的掌握，并丰富科学区游戏的内容。