大班科学：会爬高的水宝宝-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学：会爬高的水宝宝 大班科学会爬高的水宝宝 设计意图 我园每个班都有一块种植地，每天都是小朋友轮流去给这些植物浇水，并要求孩子们观察植物的生长过程，做好观察记录。有一天，有个小朋友突然问我“老师，这些植物为什么和人一样可以慢慢长高呢？”我风趣的回答“因为你们每天都给水它们喝呀！”没想到这个小朋友追问我“它们又没有嘴巴，怎么喝水呢？”这个问题把我问倒了，想做回答，又怕不科学。于是我就去查阅了有关，这一查，才发现小小问题学问还真不小原植物吸收水分还属于一种物理现象——毛细现象，并且这一现象在日常生活中很常见，只是往往被我们忽略了，于是我就设计了这一科学活动《会爬高的水宝宝》。 这一活动紧紧围绕幼儿科学教育的总目标1、有好奇心和初步的科学态度，愿意自己动手探究问题。2、获得探究解决问题的感性认识。3、获得有关周围事物及其关系的经验，并有使用倾向。这三点设计，我将教育目标和内容蕴含在操作活动中，并运用启发、引导、直观形象法、讨论法，表扬鼓励等教学方法激励孩子们去操作探索。 环节一提供给孩子许多材料，让他们自由操作，发现许多有趣的现象，激发他们的好奇心和探索的欲望，这一环节目的在于让孩子们自己发现问题，并且能与同伴分享、交流。重在培养幼儿的观察力和探究的欲望。 环节二幼儿带着疑问看，通过形象直观的画面，初步了解物体的毛细现象，引出活动主题。 环节三是实验的验证阶段，也是本活动的重点。通过毛细玻璃管的实验，科学地验证了毛细现象，让孩子们体验到了成功的快乐。 环节四把科学现象与日常生活联系起，让孩子们通过实验获得的科学论证去解释一些生活中的现象，同时发展了幼儿的扩散性思维，让知识得到了迁移。 环节五是活动的延伸。通过游戏——给水搬家，让孩子们在快乐中用所学知识解决问题。 活动流程—— 活动目标 1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。 2、了解生活中的毛细现象。 3、培养幼儿的观察能力，并在实验中能主动与人合作。 活动准备、医用毛细玻璃管、各种颜色的颜料水、毛线、宣纸、棉布、餐巾纸、粉笔、纱布、拖把、抹布、棉花、海绵、幼儿事先折好的纸睡。 活动过程一、幼儿自由实验，观察物体的变化情况，并引导幼儿思考物体变化的原因。幼儿讨论为什么把物体一端放入水中，没放进去的部分也湿了？水是怎样上去的？ 二、看CAI，初步了解物体的毛细现象。引导幼儿总结许多物体中都有我们肉眼看不见的细小管道，水就是顺着这些小管道爬到物体上面去，这一现象叫毛细现象。 三、幼儿做玻璃管实验，验证这一现象。小朋友每人一根细玻璃管，插入红颜料水中，观察水爬到管中的过程，体验成功的快乐。 四、用毛细现象解释生活中的一些现象。 1、 幼儿解释前面做的各种实验，水是怎样爬到纸、粉笔、毛线、纱布等上面去的。 2、 解释花为何开得那么美？它是怎样喝到水的？生活中还有哪些也是属于这一现象？ 3、 游戏睡开花。并思考这是为什么？ 五、活动延伸 游戏给水搬家。水宝宝想住到大一点的房子里去，我们怎么帮助它（不用倒的方法）