大班科学：动手做-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学：动手做 大班科学动手做 活动目标 1、在操作活动中，感知圆柱体的特征。 2、通过目测、推理、判断，得出结论，体验成功带的喜悦。 活动准备 每人一份各种形状的纸(长方形、正万形、梯形、菱形、圆形等) 记录纸（人手一张）大统计图 活动流程 设置疑问——探索、感知——巩固认识 活动过程 一、引起幼儿兴趣 1、让幼儿观察自己盒子中的图形。 师图形城中在举行联欢会，邀请了许多的图形娃娃，看一看有哪些图形娃娃参加了？ 2、你看到了什么图形？ 3、他们还邀请了一位小客人，它是谁呢？你认识吗？他长得怎么样的？ 二、在猜猜、记记、做做中感知圆柱体的特征 1、圆柱体娃娃说“我是图形城中特邀佳宾，因为我的身上也藏着几种图形。”你们知道它的身上有什么图形吗？ 2、如果请你做一做，你认为会需要什么图形，把你们的想法记录在这张记录单上。拿出记录单，看一看，这张记录单上要记什么，看得懂吗？ 小结做圆柱需要哪几种图形就在图形下打个勾，并记录要用几个。 3、幼儿记录，讲述记录单。 师你认为需要什么图形。 5、幼儿尝试用不同的图形制作圆柱体。 师带着你的想法，我们动手做一做，并做好记录。成功了就做一个成功的心情标记，不成功也将你的心情记录下。 6、幼儿操作，讲述操作结果。请幼儿分类摆放。 1）你用了哪些图形做成了圆柱体？ 2）谁和他用的图形不一样也成功了？ 3）不成功的用了什么图形？ 将幼儿的操作结果展示在大记录纸上。 小结正方形、长方形可以做成圆柱体，其他形状做不成。 （活动中注重了幼儿的主体地位，根据幼儿的个体差异提供不同的操作材料。使幼儿通过自身体验，在玩中认识了圆柱体，激发了学习兴趣。让幼儿带着问题去操作、比较，探索．找出圆柱体的特征，发展了幼儿的推理、判断能力。） 7、第二次操作，共同感受成功的喜悦。 师有的小朋友没做成功，给他们一点时间，在做一次，成功的小朋友可以选一种和刚才不一样的图形试一试。抓紧时间开始吧。 三、联系生活，拓展幼儿思路，说说生活中的圆柱体。 1、生活中也有很多东西是圆柱体，请你们说一说，回家找一找，还有哪些也是圆柱体。 （让幼儿观察、寻找现实生活中的圆柱体，帮助幼儿巩固圆柱体特征，使幼儿在整个活动中兴趣浓厚，学习积极性高。）