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七年级英语教学叙事 （情境教学在英语教学中的运用） 七年级英语对于广大农村学生来说，是开始真正英语学习的第一步，在英语中有这么一句谚语：Well??begun??is??half??done?.(良好的开端是成功的一半）因此，为了让学生走好第一步，教学中我总是设法创设一种科学合理的情境，让学生们在这样的情境中学习学习英语，感受学习的乐趣。????????????????? ? 许多农村中学的老师或许都有此同感：学生的英语学习与我们的实际生活总有那么一段距离，缺少必要的语言环境?！实际上在一些英语课上，只要我们老师认真思考，精心准备，通过科学创设情境，完全可以实现任务型教学的真实性，实用性和功能性。????????????? 生动形象的情境能促进师生双方相互理解，激发交流信息的愿望和兴趣。在课堂教学中教师就像导演，要千方百计的利用实物、图片、幻灯、录音、眼神和手势等,创设真实的情境，让他们在真实的情境中学习英语，并充分享受英语给他们带来的乐趣。 例如在教学交通工具的相关词汇时，可以事先把bike、bus、 train 、plane、ship 等的声音录制下来，课堂上让学生听录音猜是哪种交通工具，再引出课文内容，学生们不知不觉就进入到了英语学习中去，这样就充分调动了学生学习英语的积极性，并进一步提高了他们学习英语的兴趣。 新课标英语教材内容贴近学生实际生活，比较容易设置情境配合教学，又如在教学“ What’s this in English? ”话题时，充分利用实物、实景，通过学生手边的钢笔、尺子等，使学生较轻松地掌握了大量的词汇。再例如，在讲解七年级英语Unit 5 Topic 2 Section C时，我设置了这样的情境：写字课上，假如你（A）的钢笔坏了，你如何向你的同学(B)借钢笔？找两个同学到教室前模拟表演。 A: Excuse me，may I borrow your pen ？ B: Sure/Of course. Here you are. A: How long can I keep it? B: One day. A: Thank you. B: It’s a pleasure. 通过这种情境的设置，就像把真实的生活带进了课堂，使学生得到了充分训练，并感受到学习英语的乐趣，有效激发了他们学习英语的兴趣。 我们都知道，实物能够吸引学生的视线，实人实景更能让他们感到亲切、自然真实、可信。于是我结合学生的实际特点，在七年级英语有关电话用语的教学中，用玩具手机作为教具，创设了一个用英语打电话的情境。（师生共同完成）? T:? Hello! May I speak to?Michael？ Ss: This is?Michael. Who?is?that? T:? This is?Li Lei. Are you?free?Michael tomorrow?morning? Ss: Yes, what’s?up? T:? Would you?like?to?play soccer? Ss: Yes, I’d?love?to. T:? Don’t?forget?to bring? your soccer?. Ss: All?right. See?you?then. 因为课前做好了预习，课堂上在老师的合理引导下，学生积极配合，成功地完成了模拟电话对话。接着再放录音，让学生听课文，然后跟读。之后老师结合课文内容和例子详细讲解电话用语相关句型，让学生两人一组互相练习，并根据各小组的表演情况分别给予扬表,“Good” 、”Very good”,让参与的学生都有了一种成功感和被认可感。?这样充分地调动了他们学习英语的积极性，学生也在课堂表演中不知不觉地掌握了正确的电话用语。???? 最后，我还给学生布置了一个任务：写出并整理好自己小组的电话文稿。（要求：?字迹工整，内容合理，语法正确）?课后我选择了部分优秀的文稿张贴在班级的宣传栏里。????????（?附一组学生的文字稿：）??????????A：Hello!?6101188.??????????B:?Hi!??Is?that?GongYiming???????????A:? Yes, who’s?that???????????B:??This?is?LiYuqing.?You’re?not?at?school? today. How?are?you?????????? ?A:????I?am?not?well.?I?am?at?home.??????????B:????Are?you?OK?now?? ???? A:????I’m?OK?now.?Thank?you.??????????B:????That’s?all?right.?Goodbye!?????????