小学教师研训《识字写字教学》课件.pptVIP

识字写字教学 第一节 识字写字的教学目标 一、识字写字教学的意义 二、识字写字教学的理念 三、识字写字教学的目标 四、识字写字教学的目标的特点 一、识字写字教学的意义 1、是阅读和习作的基础。 2、有利于学生智力的发展。 3 、有助于陶冶学生的审美情趣 二、识字写字教学的理念 1．遵循儿童心理，激发学习兴趣，培养热爱祖国语言文字的感情； 2．识写要求分开，低年级多认少写； 3．教给识字方法，培养学生自主识字的能力； 4．开拓学生视野，引导学生走开放识字之路。 三、识字写字教学的目标 1、情感态度目标： 2、质量目标：“认识”和“学会” 3、数量目标： 认识：1600-1800 2500 3000（左右） 学会：800-1000 2000 2500 （左右） 4、识字能力目标 四、识字写字教学目标的特点 从结构上看： 学习目标体现了多元化和重点性的统一 学习目标体现了阶段性和连续性的统一 五、识字写字教学目标的特点 从内容上看： 准确定位汉语拼音的学习目标，适当降低汉语拼音教学的要求； 强调多认少写、认写分开，提出“认识”和“学会”两种学习目标； 重视和加强写字教学，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美； 给学生打下扎实而又可持续发展的识字基础。 一 、 新中国成立以来识字教学改革回顾 二、识字教学改革实验简介 三、识字教学改革实验简介 一 、 新中国成立以来识字教学改革回顾 1、20世纪50――60年代 2、20世纪70――80年代 3、20世纪90年代以后 4、识字教学改革历程的总结 １、集中识字 ２、随课文识字 ３、注音识字 ４、韵语识字 ５、字族文识字 ６、听读识字 ７、字理识字 ８、双脑识字 ９、字根识字 １０、成群分级识字 １１、部件识字 １２、立体结构识字 １４、多媒体电脑辅助识字 １５、四结合识字 第三节 识字写字教学的策略 一、识字教学存在的问题 识字负担与提前读写的矛盾 对汉字的认识有片面性 丢掉了传统蒙学可资借鉴的识字教学经验 汉语拼音教学 汉字教学策略 （一）遵循儿童识字的心理规律进行教学 （二）根据汉字的构字规律进行教学 （三）运用传统蒙学经验进行识字教学：韵语识字的经验、读书识字的经验、重视写字的经验 汉语拼音教学的意义 帮助识字 帮助学习普通话 学会汉语拼音，会说普通话. 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 汉语拼音教学的内容 1、集中学习汉语拼音，即学会23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，能读准音，认清形；会认读四声；学会拼音方法，能准确地拼读音节；正确书写声母、韵母和音节。 2、汉语拼音字母表，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。学习用音序检字法查字典。 声母（23个） b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zh ch sh r y w 韵母（24个） ɑ o e i u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 整体认读音节（16个） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yun yin yuɑn yinɡ 《汉语拼音字母表》 Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 汉语拼音教材的特点 减少内容，简化规则，使学生易于接受（1）把Y、W当作声母来教，直接和韵母相拼 。 （2）iou uei uen直接教省写式 。 （3）少教了三个单韵母-i(前) -i(后) ê 、五个复韵母（iɑ iɑo uɑ uɑi uo）七个鼻韵母(iɑn iɑnɡ ionɡ uɑn uɑnɡ uenɡ üɑn)。 汉语拼音教材的特点 循序渐进，化难为易，减少教学程序。 运用形象直观的插图，帮助学生学习和记忆。 与学说普通话、识字教学相结合，促进语言的发展。