探析现代职业学校德育工作.docxVIP

　　摘要进入中国特色社会主义新时代，现代职业教育体系下的德育工作仍然存在一些问题和不足。 　　作为推进教育现代化的重要基石之一，现代职业院校应在自身发展中不断完善创新德育理念、德育机制、德育模式、德育方法以创新职业院校的德育工作，从而推动职业教育的现代化。 　　本文在对职业学校实地调研基础之上，对现代职业学校德育工作的现状、特点等作简要分析。 　　关键词职业教育;德育;育人模式学校德育是指德育工作者按照一定的社会要求，有目的、有计划、系统的对学生施加思想、道德、政治等方面影响，并通过学生所认识、实践，以形成社会所需要的品德的教育活动。 　　在新时代中国特色社会主义开启全面深化改革的大背景下，职业学校德育的培养方式也要跟上新时代的步伐。 　　要立足德育工作现状，理清思路，积极创新，更好的促进职业教育的发展。 　　一、现代职业学校德育现状分析早在2005年，《国务院关于大力发展职业教育的决定》就提出职业学校要把德育工作放在首位，全面推进素质教育。 　　2014年，《关于加快发展现代职业教育的决定》提出到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。 　　培养技术型人才是现代职业教育的重要任务，很多学校在培养学生技术方面都有独到的方式方法，但却忽略了对学生的德育工作，使这些祖国未来的建设人才在走向社会，甚至还未走向社会之前就在道德方面出现偏差。 　　在对周边学校调查时，发现一些学校曾存在大规模学生群殴事件、寝室舍友不和打架、女大学生裸条借贷不还钱等很多问题。 　　在对200个学生作问卷调查后统计得出，近80的学生认为自己学校的德育做的不够完善;只有20的学生认为学校德育工作还可以，只是学生个人问题。 　　二、现代职业学校德育工作特点由于职业院校的目标定位和教育对象的差异等诸多因素，职业学校的德育工作不同于中小学，也不同于一般的综合性大学，除了遵循德育的一般规律外，还具有其特殊、复杂性的一面。 　　一学校目标定位的特殊性职业学校不同于一般综合性大学，综合性大学更多的是培养理论型人才，而职业学校则更偏重于培养技术型、实践型的人才。 　　这就从根本上决定了职业学校与企业和社会之间的紧密联系，也就是职业学校目标定位的特殊性导致了职业学校德育工作的开放性。 　　二学校德育对象的复杂性职业学校的学生不同于中小学生，已经具备相对独立的世界观、价值观、人生观，具有自我意识和自我判断能力;也不同学一般综合性大学的学生，他们理论学习能力相对薄弱，自我个性更强。 　　如何在德育工作中掌握好度，这就决定了职业学校德育工作的复杂性。 　　另一方面，职业学校的学生是产业工人的后备军，是技术型、实践型的蓝领，在走向岗位时必须具有产业工人的基本素质，包括思想、文化、技能等各方面素质。 　　这就决定了职业教育德育工作的职业性和务实性。 　　三学校自身发展的约束性习近平总书记在出席2018年两院院士大会时强调，科技体制改革要敢于啃硬骨头，敢于涉险滩、闯难关，破除一切制约科技创新的思想障碍和制度藩篱。 　　科技的创新必然离不开人才，职业学校作为培养科技创新人才的摇篮之一，必须站在时代发展的前沿，突破自身发展的瓶颈，创新德育机制。 　　许多职业院校在面临特色专业不突出、招生困难、科研经费紧张、校企合作难展开等约束条件时，不能转变思维、创新工作方式方法，不能更好的与社会前沿科技接轨，没有创新意识、前瞻意识，教育工作固步自封，德育工作更是停滞不前。 　　这就决定了职业教育工作的创新性和前瞻性。 　　三、如何更好开展职业学校德育工作一创新德育工作理念首先是强化德育多元化意识。 　　德育具有系统性、整体性，是一个项完整的系统工程。 　　德育的过程中要构筑学校、家庭、社会相结合的工作平台，让所有的教育载体都发挥其作用，不能割裂任何一方。 　　其次是强化德育创新改革意识。 　　树立育人为本、德育为首、人人都是德育工作者的新理念，做到寓德于乐。 　　二完善德育机制1创新教师评价考核机制。 　　将教师师德纳入评价考核之中，是学校德育工作实施的保证。 　　学生会在潜意识中模仿教师的行为，所以教师师德的好坏直接影响到德育工作能够有效进行。 　　要提高教师自身修养，关注教师心里健康，制定具体的方案，在考核、晋升等方面向师德优秀的教师倾斜。 　　2创建他律与自律相结合的机制。 　　他律是辅助，自律是根本。 　　如果单纯只依靠外在条件来约束学生的行为，势必会引起学生逆反的心里。 　　更重要的是教育与激发情感相结合，要让学生养成良好习惯，自己约束自己的行为。 　　3创建高立意低姿态的运行机制。 　　站在历史的高度谋划德育发展，放低