英语人教版四年级下册Unit4 A.Lets learn教学设计.docxVIP

Unit4 At the farm A. Let’s learn Let’s chant 教学设计 教材分析 本课时是PEP小学英语四年级下册第四单元的第二课时内容，由Let’s learn和Let’s chant两部分组成。其中，Let’s learn部分以Amy等人参观农场为背景，主要学习四个三会单词：tomatoes, potatoes, green beans, carrots；并能够用They’re...对四种蔬菜的外形进行简单描述。Let’s chant则是在复习巩固以上四个单词的基础上，通过韵律儿歌的形式，拓展对onions的认读。 学情分析 四年级学生经过两年的英语学习，英语语感逐渐增强，特别是对单个元音字母及元音字母组合的拼读上已经有了一定的拼读习惯，这在新课预习中起着很大的帮助作用。本课时与蔬菜、形容词有关，学生们在之前的三年级以及四年级上册都学习了关于食物、水果、颜色和常用形容词的单词，这也为他们在本课时中的学习奠定了基础，学习难度小，易于接受。 教学目标 能听、说、认读单词tomatoes,potatoes,green beans,carrots，（onions）； 2、正确区分、使用tomatoes和potatoes的复数形式； 3、能运用They’re...句型及简单的形容词描述这些蔬菜的外形； 4、培养合理、健康的饮食习惯。 四、教学重点与教学难点 （一）教学重点： 听、说、认读单词tomatoes,potatoes,green beans,carrots，（onions）。 2、在情景对话中灵活运用句型“They’re...”对名词复数进行表达。 （二）教学难点： tomato及potato变复数的特殊性。 区分tomatoes和potatoes的音形义配对。 五、教学过程 （一）情景导学 1、Free talk 2、Sing a song 全班同学齐唱“Old MacDonald had a farm”。 【设计意图：歌曲营造学习氛围，为接下来的情境导入做准备。】 （二）合作探究 活动一：导入 参观Mr.MacDonald的农场。Where’s Mr.MacDonald? What’s on his farm? 2、分组：Mr.MacDonald has a harvest on his farm. Would you please help him?(看哪一组收获的蔬菜最多。) 【设计意图：设置参观农场为主情境，引入课题。充分利用好情境进行分组，激发学习兴趣。】 活动二：学习新单词（Let’s learn） ①tomatoes A.Guess: It’s juicy（多汁的）, round（圆的）and red as apples.We often cook it with eggs. What’s this? B.听音，根据发音填空_o_a_oes，扮演英国人和美国人读，“开火车”。 【设计意图：游戏形式操练英式、美式两种发音，增添趣味性。】 C.书空练习。 D.句子练习：Tomatoes，tomatoes.They’re tomatoes.I like tomatoes. 【设计意图：朗朗上口的句子操练，为Let’s chant做好铺垫。】 ②potatoes A.Guess: They and tomatoes are good friend.The french fries is made from it. It’s big. It’s brown. What’s this? B.听音，根据发音填空_o_a_oes，男女生赛读（boys:升调，girls:降调），小组赛读（组A：升调，组B：降调）。 【设计意图：不同形式的升降调操练，加强记忆。】 C.书空练习。 D.句子练习：Potatoes，potatoes.They’re potatoes.I like potatoes. 【设计意图：朗朗上口的句子操练，为Let’s chant做好铺垫。】 ※小组讨论、总结： 1、观察图片，tomatoes和potatoes的共同点、不同点（重点看读音和变复数的形式）。 【设计意图：a.辨音：观察_o_a_oes，思考可以填上哪些字母，组成单词并拼读。b.辨形义：引导观察两个单词的首字母在四线格中的位置。】 用刚才的方法在四线格中写一写两个单词，看哪个小组写的好？ 【设计意图：对刚才的辨认任务进行测评，考查学生的书写习惯以及能否准确区分两个单词。】 ③green beans 根据图片提示“组词”，填空gr_ _n b_ _ns。 【设计意图：依次出示绿色的豆荚（green）、豆荚中的豆子（beans），方便记忆。】 B.听音，高低声读（师），高低声读（生）。 【设计意图：单词识认、拼读难