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良舍小学2014-2015第二学期数学?最大公因数?导学案 年级：五年级 姓名： 使用人： 杨建红 使用日期： 总___课时 课题 最大公因数 课型 问题解决课 主备人 杨建红 课 时 第6课时 学习目标 1、使学生理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2、通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?3、培养学生独立思考及合作交流的能力，能用不同方法找两个数的最大公因数。 教学重难点：理解公因数和最大公因数的意义；掌握求两个数的最大公因数的方法。 学习流程 学 案 导 案 创设情境 导入新课 1、学校买回12棵风景树，现在要栽种起来，栽种时行数不限，但每行栽种的数目相等，可以怎么栽种？  2、分别写出16和12的所有因数。 独立完成，小组内订正，解答疑惑。 自 主 学 习 探 索 新 知 1.找出8和12因数。 8的因数有： 12的因数有： 公有因数有： ，其中最大公因数是： 2.根据上体的做法怎样求18和27的最大公因数？ 3.求下面两个数的最大公因数，你能发现什么规律? （1）8和24的最大公因数是： 发现： （2）7和10的最大公因数是： 发现： 独立完成，对学习中存在的问题，用