新媒体时代美术教学研究.docxVIP

　　[摘要]近年来，网络信息技术不断发展，我国进入新媒体时代。 　　新媒体优点众多，给高校的美术教学带来了颇多益处，但怎么引进新媒体技术，如何在教学中运用新媒体提高课堂质量，成了相关教育工作者需要思考的问题。 　　本文就新媒体在高校美术教学中的现有状况进行分析，并针对新媒体高校美术教学中的不足提出相应的对策。 　　[关键词]新媒体;高校;美术教学新媒体概念随着科学技术的不断发展，新媒体技术应运而生。 　　新媒体是传统媒体的继承和发展，其运用现代的科学技术，借助手机、互联网、无线电通信等载体，能够把文字、声音、图片、视频放在同一个载体上，使人们能更方便及时获得自己想要的信息，满足了人们日常生活的需要。 　　一方面，新媒体相对于传统的媒体来说，在信息传播上有较强的主动性和互动性，人们能够随时选择自己所需信息，对某一新闻事件可以在评论区随时评论；另一方面，新媒体在传播方式上更为便捷，丰富了人们的信息发布平台，人们通过网络可以第一时间获取、接受和发布信息，缩短了接受和反馈所需要的时间。 　　高校美术教学现状与存在的问题新媒体的兴起加快了文化发展的步伐，促进了各国文化之间的交流，人们在家里就能了解到世界各地的文化。 　　同样，学生在学校也能了解世界美术文化。 　　但是，随着新媒体的发展，我国高校在美术教学当中出现的一些问题也随之出现。 　　1教学方式落后。 　　大多数高校美术老师依旧采用传统的教学模式，主要对美术理念进行阐述解释，老师在课堂上教授完知识后，学生在下面自己绘画练习，之后教师进行教学指导。 　　在这个过程中，学生扮演接受者的角色，美术教师扮演着教授者的角色，教学模式比较单一，教学手段不够新颖，课堂不活跃，枯燥乏味，学生上课学习兴趣较低、学习积极性不高，上课效果不太理想；同时这个过程忽视了学生在美术教学中的主体地位，学生与教师在课堂上缺乏交流，教学方式落后，尤其是在新媒体的衬托下这种落后更为明显。 　　2对美术教学的课程设置缺乏实践性。 　　实践对于美术教学而言是非常重要的一部分，但是这并没有引起很多高校的重视。 　　高校美术教学为了完成教学任务，现阶段常用的实践方式是写生，也就是让学生们走出教室去体验大自然，但学生并没有深入了解人们的实际生活，怎么会画出生动形象、有感情的作品呢？还有的学生为了得到较高的分数，在绘画创作时没有按照自己真实的想法，而是按照老师的思维和模式，这就导致学生作品缺乏活力和感染力，高校美术教学也失去了原本的意义。 　　3师资力量不足。 　　一些高校没有重视美术课程的发展，认为学生的学习重心要放在文化知识的学习上，这就使得部分高校美术老师缺少教学的积极性，备课时没有认真学习和分析教材，讲课应付，导致教学质量下降。 　　随着新媒体时代的到来，学生可以在新媒体时代获得超出课本以外的知识，课上疑问也不会只局限于课本上的知识，这就给高校美术教师的知识储备带来了挑战。 　　4高校美术教育评估体系存在不完善。 　　在新媒体时代下，高校美术教学在教育体系上还存在着缺陷，尤其是在教学评估制度上还不完善。 　　教学评估制度是通过学生在上美术课时对老师所讲的内容和上课能否解决学生的疑问等方面进行评价，但在进行评价时，学生往往害怕得罪老师，不敢表达自己对美术老师的真实看法和评价。 　　再有，由于高校对美术教学不重视，在教学质量评估上运用考试的手段或是通过写论文的方式进行检测评估，或照搬其他科目的评价方法，这样既不科学，也失去了评估原有的意义。 　　新媒体环境下高校美术教学的改革措施目前我国高校美术教学中还存在一些问题，我们应该充分利用新媒体的优势来解决。 　　针对这些问题，本文提出以下几点建议1建立网络美术教学模式。 　　随着新媒体的出现，为了顺应时代的发展，要对原有的高校美术教学模式和方法进行相应的改革。 　　学校应该购买专门的高校美术教学学习软件，利用多媒体技术，连接国际互联网，与其他国家高校的美术教师进行学术的学习交流和资源共享，更新自己的知识库，丰富自己的相关专业知识。 　　在备课的时候，学习其他高校优秀美术老师的教案设计，在上课的时候提高学生的注意力，使自己的课堂变得丰富、有趣。 　　同时，教师在上课的时候利用多媒体网络进行教学，把知名美术作品中的优缺点直观地展示给学生看，让学生一目了然。 　　除此之外，还可以把教学信息转化为声音、文字、图片和视频等模式展示给学生，这样不仅可以增加课堂的活跃度，还能调节课堂气氛，提高学生们的学习效率。 　　2利用网络平台优化课程方式和内容。 　　现在是新媒体时代，通过网络平台进行学习变得司空见惯。 　　所以，高校的美术教师可以利用好网络平台进行学习教育。 　　各高校可以利用网络开设美术教育专题网站，关心美术教学的发展，把