《苏州园林》第二学时导学案修订版.docVIP

仁怀市大坝中学自主发展型“五步三查模式”圈层课堂语文导学案 班级：七（ ）班 姓名: 学组 编号 学习日期: 2015年 月 日 课题： 《苏州园林》 七年级语文学科组制 主备教师签字： 赵举洪 展示课（时段： 第二学时 时间：45 分钟 ） 学习目标：1、 理清文章说明顺序。 2、掌握说明方法及其作用。 3、把握说明文语言的准确性。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 课前自学 课上合学 课堂展学 学 法 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 【学习内容】一 作者在说明事物时按什么样的顺序进行的？说明了苏州园林什么样的特征？ 【学法指导】 1、说明顺序有时间顺序，空间顺序，逻辑顺序（一般--特殊，整体--局部，现象--本质，原因--结果，主要--次要，概括--具体等）。 2、将整理好的内容写在“活动预设1”展示框內。 【学习内容】二 本文运用了哪些说明方法？试举例分析其作用。 【学法指导】 1、说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字、分类别、下定义、作诠释、引资料、画图表、摹状貌。 2、说明方法及作用分析实例。句子：“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”作用：运用作比较的说明方法，突出强调了苏州园林极少使用彩绘的特征。 3、将分析实例抄写在“活动预设2”展示框里。 【学习内容】三 说明文讲究语言的准确性，试举例分析。 【学法指导】： 1、再读课文，结合课文内容，在文中找出相关语句。 2、结合说明文语言的特点进行分析。 3、实例分析。例：“我国的建筑，从古代的宫殿到现代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。”问题：“绝大部分”可以删掉吗？为什么？分析：不能删掉。绝大部分是指大多数，不是所有，删掉过于绝对，不符合说明对象的具体特点，不能体现说明文语言的准确性。 4、将整理好的内容写在“活动预设3”展示框里。 小对子交流 【学习内容】一 （预时 3 分钟） 互助组讨论 在互助组组长的带领下重点研讨交流： 【学习内容】二 【学习内容】三 （预时 5 分钟） 共同体交流 及预展 交流： 【学习内容】一 【学习内容】二 【学习内容】三 预展： 在学团组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预展. （预时 8 分钟） 活动预设1 展示内容： 文章采用什么样的顺序？说明苏州园林什么样的特征？ 说明顺序 。 苏州园林的特征 。 活动预设2 展示内容： 本文运用了哪些说明方法？结合实例分析其作用。（不少于三例） 例句： 。 方法及作用： 。 例句： 。 方法及作用： 。 例句： 。 方法及作用： 。 活动预设3 展示内容： 准确性是说明文语言的特点，试举例分析。 （不少于二例） 例句1: 。 问题： 。 分析： 。