英语人教版四年级下册Unit3 Weather 第五课时教学设计.docxVIP

Unit3 Weather 第五课时教案 教学内容： B. Let’s learn B. Let’s play 教学目标： 1.词汇学习：复习和学习下列词汇：hot, warm, cold, sunny, windy, cloudy, snowy,rainy, 2. 灵活应用下列句型： What’s the weather like in Beijing/.........? It’s sunny/windy/snowy/cloudy/........... 教学重点： 1.听说认读重点单词：hot, warm, cold,sunny, windy, cloudy, snowy,rainy, 并且能够认真规范正确的在四线三格上书写这几个重点单词 2. 能够灵活应用重点句型及掌握回答 What’s the weather like in Beijing/.............? It’s sunny/windy/snowy/cloudy/............ 教学难点： 熟练应用单词和句式描述天气 正确使用表示天气的形容词 教学过程： Step1 Warm-up 设计思路：轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语学习氛围。 活动方式：师生之间相互问候。 -------Good morning, boys and girls! -------Good morning, Miss Ning -------How are you? -------I’m fine, thank you. -------Nice to meet you -------Nice to meet you, too. Step2 Lead-in 出示天气预报图片，问学生这是什么，出示表示各种天气的图片进行导入 Step3 Presentation T: 将表示多雪的图片贴在黑板上， what’s the weather like? It’s snowy.(放慢语速，让学生理解) Follow me: snowy. 利用图片教学单词sunny, rainy, cloudy, windy, 同时复习单词hot, warm, cold. 在熟悉单词后，利用句型What’s the weather like in + 地点？It’s sunny/rainy/cloudy/snowy 进行对话练习，既巩固了单词又提高了学生的口语表达能力。 Step4 Practice 顺风耳游戏：学生准备一张白纸，老师读单词cloudy, sunny, windy, rainy, snowy. 学生根据老师读到的单词在白纸上画出图标，以此来训练学生的听力和对单词的敏感度，与此同时，又增加了趣味性 将学生进行分组，然后老师发给学生不同的城市小卡片及不同的表示天气的单词及短语，然后利用句型把两张卡片的内容串联起来。 Eg:----- What’s the weather like in Beijing? ------It’s cloudy/sunny/windy/rainy/snowy. 教师给学生几分钟，让学生自己编写对话，然后挑选几组同学朗读对话，班级其余同学认真听并多出某个城市的天气情况。 指导学生在四线三格上正确的书写重点单词及句子, 各组推选出小书法家。 Step5 Summing up 设计思路：教师引导学生进行课堂小结，充分体现学生的主体地位，增强学生的自主学习能力。 活动方式：学生在教师的知道些进行课堂小结 复习重点单词：sunny, windy, cloudy, snowy, rainy. 重点句型：What’s the weather like in Beijing/......? It’s sunny/windy/snowy.... Step6 Homework: 今天的天气怎么样？写一个句子来表达一下吧。 板书设计： Unit3 weather 重点词汇: Hot Sunny Snowy Rainy Warm Windy Cold Cloudy 重点句型：What’s the weather like in Beijing？ It’s hot/cold/cool/warm.........