探究体育课程对心理形成的意义.docxVIP

　　一、学习体育对克服困难的影响学习体育对心理的影响毫无疑问是巨大的，在体育课的学习中能让学生体会到挫折和失败，是每个人都必须面对的挑战。 　　要想赢得挑战，就必须有克服困难的坚强意志力，一个人一生中如果想不面对失败和挫折是不可能的，一个人的资质再高如果放弃或退缩的话，成就肯定有限，但若资质平庸，却肯孜孜不倦地追求，将来可能会有很大的成就。 　　现在人们的生活水平提高了，饭来张口，衣来伸手，活脱脱的小皇帝、小公主，孩子们缺少磨炼。 　　根据调查对照显示，实验后学生对克服困难的比例明显增大。 　　可见，通过参加体育活动，学生不仅培养了勇于同困难作斗争、克服困难的决心，还磨炼了毅力，理智地支配和控制自己的行为，消除畏难情绪。 　　二、对学生自信心的影响自信心不强的学生则做什么都畏缩不前。 　　实验发现当学生参加体育活动时，不仅身体素质得到提高，而且掌握了一些体育技能技巧。 　　当取得这些成绩后，个体会以自我欣赏的方式传递其成就信息于大脑，并产生自我成就的认识和情感体验，产生愉快、振奋和幸福感，从而增强自信心。 　　调查结果显示，实验后学生的自信心更强。 　　三、对学生身心调节的影响情绪是身心调节的晴雨表，是人对生活经验的一种自然反应。 　　譬如一个人遇到害怕的事时，会心跳加速，呼吸急促，同时发生的还有身体变化，当然过度紧张会干扰一个人的决断能力，令人丧失判断能力。 　　适当的情绪反应能提高工作效率，但过于剧烈的情绪反应则会干扰自己的判断能力。 　　因此，将自己的情绪调节到恰当的程度是很重要的。 　　调查结果显示，经常参加体育活动比不常参加活动，特别是那些自己喜欢和擅长的运动项目，可以给学生一种乐观的态度，使学生从中得到乐趣，使人更自信、自强并使烦恼不安、寂寞、自卑不良情绪得到解除。 　　四、对学生团结进取精神的影响运动结果和成绩能即刻知晓，这种快速而明确的反馈信息，更易让人积极进取，鼓励人渴望和追求胜利。 　　没有哪种活动像体育这样让人频繁地品尝失败，也没有哪种活动使失败成为如此正常和自然的结果。 　　承受体育比赛失败结果的人，都会想到下一次，想到再努力提高，在各种活动比赛中，学生的集体意识非常强，为了一次体育活动或体育比赛，他们会空前地团结，为班集体争得荣誉，他们会忘记一些不愉快的小事，会保留一些思想上的分歧，集体凝聚力强，这正是团结进取精神的体现。 　　调查结果显示，经常参加比赛活动的学生都有一个共识只有通过集体努力，才能实现目标。 　　五、对学生自我评价的影响一个人如何自评是个性心理的一个重要方面。 　　自我评价依赖于知觉，有教育家曾指出儿童如果在承受不了身体挑战和心理上的打击，就不能达到真正意义上的成熟；通过体育锻炼，学生能对自己的运动技术水平进行自我评价，找出与优秀学生之间的差距，给自己的定位。 　　可以对自我进行剖析，确立今后的奋斗目标。 　　调查结果显示，经常参与体育活动的学生自我评价能力强。 　　六、结论与建议现代体育科学进一步证明，体育活动不仅可以增强体质，还可以增进学生心理健康，提高学生的心理素质，陶冶学生的情操，发展学生的个性，促进学生社会化。 　　但在现实的学校教育中并非都能认识到学校体育的地位和作用，为提高学校体育在素质教育中的地位，应重视以下三点1提高认识，转变观念，使快乐体育和竞技体育相结合，让所有学生都参与到学校体育中来，在锻炼身体的同时，陶冶情操。 　　2坚持以终身体育为最终目标。 　　从幼儿园－小学－中学－大学连续教育中加大学校体育的比重并注意各个阶段的过渡衔接。 　　3结合实际，在明确素质教育的总目标下，进行学校体育的改革，真正贯彻并落实《体育与健康课程标准》。 　　作者吴少华单位绍兴县马鞍镇中学  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensive care unit ,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilator associated pneumonia ,VAP)和健康护理( 医疗) 相关性肺炎(health care–associated pneumonia ,HCAP)更为常见。免疫抑制宿主发生的肺炎亦常包括其中。重症肺炎死亡率高