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做成全人的教育 建现代性的学校 ——江苏省锡山高级中学之行小记 ●本刊记者 刘荣 11月28日，江苏省锡山高级中学（下称“锡山高中”）的校园里一切都像往常一样：教室里师生在对话中学习；多媒体教室中英语组的老师们正在对两堂新授课进行点评——这是他们每周一次的教研活动；操场上有学生在进行体育活动；进驻在校园里的新华书店有几个学生在低头读书；有几个学生蹲在墙壁的电灯开关前正对着手里的草图涂鸦；有一群学生走进了外教老师的“演讲与口才”课堂；更多的学生各自走进了自己的校本课程活动教室，他们或练习舞蹈，或表演话剧，或拿起DV拍摄微电影…… 在这锡山高中师生极其平常的一天，教育部基础教育课程教材发展中心实验区——山东省潍坊市及诸城市的校长们在锡山高中的挂职学习也进入尾声。他们今天将与锡山高中唐江澎校长进行一次座谈，细细聆听和品味唐校长办学思想和理念，为自己这两周的所见所感找到本原。 十大训育标准——“成全人”的教育 谈锡山高中，就一定离不开谈锡山高中的“十大训育标准”。1926年，留美归来的教育哲学博士殷芝龄出任锡山高中的前身——无锡私立匡村中学的校长之时，颁布了匡村中学“十大训育标准”： 锻炼健康强壮之体魄；陶冶言行一致之美德；涵养至公廉洁之节操；激发舍身为国之精神；鼓励服从团体之主张；训练谦恭温和之体貌；养成灵敏精密之头脑；练习增加生产之技能；培养勤俭耐苦之习惯；增进活泼愉快之态度。 通过对