玩转科学》教学总结.docVIP

《玩转科学》学 科 教 学 总 结 陕西省岐山县朝阳中心小学 何亚娟 转眼间,一个学期的教学工作结束了, 这学期我担任了《玩转科学》这一新开发的梦想课程的教学。从武汉参加了《玩转科学》课程培训回来，就全身心地投入到教学工作中。这学期这上了“到太空去”“空气妈妈”“生命之水”“运动和力”这四个模块的内容。对于刚刚接触这门课程的三年级的孩子来说，那可谓是新奇，使他们能够尽快的适应新课程和对这门新课程感兴趣是我当前最主要的 HYPERLINK / 工作。经过几节课的教学及动手实验，已经使他们渐渐的喜欢上这门充满 HYPERLINK / 乐趣、新奇、 HYPERLINK / 实验的学科。在教学中注重培养学生的 HYPERLINK / 学习兴趣、科学探究能力、实验操作能力等。未能更好的玩转科学，提高教育教学质量,先将本学期的《玩转科学》教学工作总结如下: 一、更新教学理念——实施课程改革的支撑点。 对于用全新梦想理念锻造的《玩转科学》，教师在实施过程中，如果观念得不到更新，那么就很难适应梦想理念要求下的课堂教学活动，梦想的理念就很难得到贯彻，教学就很难达到预期的目的。在教学中，我通过各种方法促使自己不断充电、提高，达到思想上“通”，观念上“明”。 　　关心梦想理念的应用是实施好《玩转科学》课的一种有效方法。为了及时获得与《玩转科学》课有关的知识与信息，梦想盒子、真爱梦想基金会官方网、《玩转科学》qq群是我经常浏览的对象、通过网络查询，可以学习、借鉴同行的教育教学先进经验，与一些热衷于梦想课的同行老师们进行教学上的切磋。教育理念的转变是长期的、细水长流的、在点滴实践中形成的。为了真正从观念上转变自己教育理念，我一有空就读《追梦人》及一些科学杂志，并将先进的理念摘抄下来，实践发现，多读书对于提高自己的写作能力的确很有帮助，我还积极参加各种梦想课程的学习活动，及时学习和借鉴先进的教改经验，从而富有成效的指导自己展开教学研究。 二、落实课堂教学—— 提高教学质量的立足点 。（转载自第一范梦想课程，对于教师的要求越来越高，而课堂教学始终是教学的命脉。明白了这点，我在课堂教学上动了不少脑筋。我认真学习了梦想课的教学理念，结合外出学习的所见所闻进行了思考，在教学中以各种教学方式营造轻松、活泼、的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。 再说，科学课必须以创新精神和实践能力为核心，注重探究过程，倡导让学生自己去找结论。每次上课前，我都会对每课的教学目标进行一个定位与解读，再将这些目标分解到各个教学活动中去，力求通过一节课让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观上都能有所得。课堂教学中，我关注学生的需求，想方设法让更多的学生卷入到活跃的学习活动中来，留意观察学生的学习和探究方式，鼓励学生的创造精神；面对课本中诸多体验性的教学内容时，我和学生一起共同搜集有关资料，通常提前一周让孩子们准备下节课要上的内容，要带的实验用品。引导学生进行实验，利用象鲜明直观的演示实验，或能使学生多 HYPERLINK / 观察、多动手的学生实验，利用设悬念、摆疑点、设置矛盾的 HYPERLINK / 方法，可以激发起学生的兴趣;而根据教材举出一些生动、直观、新奇的现象，也可以激发起学生的兴趣。如：不同的吸管吹出的声音有什么不同？为什么杯子倒过来后，水却倒不出来，而把纸片一抽，水就会哗哗的流出来啊？气球吸杯的魔力从何而来吗？为什么两个杯子会连在一起呢？蜡烛最后又怎么样了等等。当学生面对众多问题时，我就引导他们自己动手研究解决。让学生通过简单的科学实验觉得科学就在我们身边，身边处处有科学。这样学生学得轻松，学得活跃，感觉其实科学的其实就是这样简单解释了，只自己认真观察，勇于探索，敢于动手，就有创新。 三、抓好教学常规—— 落实教学工作的基本点。 本学期，我严格遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好梦想课程教学常规工作。不过我知道，所谓常规就是习以为常的规定。应该说是我们工作的最低要求。“只有超越常规，工作才有可能主动创新”——根据这样的理解，我在落实常规中寻求突破，我严格落实“研在课前、探在课堂、思在课后、传在网上”的研究思路。“研在课前”——课前解读教材，制定符合本校本班的学生实际的三维目标、思考预设问题解决策略；“探在课堂”——将备课用于实践教学，根据学生的实际学情调整“教学脚步”，做到“教”为“学”服务；“思在课后”——及时将自己的成功、不足记录下来，累积资源，为再次教学服务。在这一块我重点让探究成为科学学习的主要方式 。探究是满足儿童求知欲的重要手段，对于保护儿童珍贵的至关重要。学生可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，并焕发出内在的生命活力。如果学生非要打破沙锅问到底，如果学生自讨苦吃，一定要追根问底，非得弄个水落石出，教师应不厌其烦的解释，应接受、肯定，甚至鼓