珍视学生的每一个提问课堂随笔.docVIP

珍视学生的每一个提问 亲爱的老师，您知道吗？不管您是教学何种学科，不论您在课上课下，您的思想、您的语言、您的行动，无时不刻在对孩子们产生着影响。对于孩子们提的问题来说，也许您的一句回答就能指引或者改变他对人生的态度。在学校里，教授学习文化知识固然重要，同时也别忘记，渗透学生自我学习的能力、获取知识的渠道、获得技术技能的途径与方法啊。 有一个二年级的孩子在音乐课堂上音乐时向我提问：“老师，去沙漠里需要几个水囊?”我愣了一下，因为今天的教学内容中并没有与之相关的内容。于是，我又反过来问他：“你是想画一幅关于沙漠的画呢？还是指真正的去沙漠？”他一脸兴奋的说：“我要去真正的沙漠啦！！”其它孩子哗然。此时此刻，我不排除这个孩子有一丝丝炫耀的成分在里面，而且即使要去沙漠，也一定是家长都做了准备的 。不管是有小炫耀还是其他的想法，人的心理活动都是通过一言一行表现出来的。此刻，他的小脑袋中一定进行了一番思考，才会提出这样的问题。我想，他能在我的美术课堂上问与课堂教学内容丝毫无关的问题，本身就是对我的一种信任。老师啊，也许您会在这样的时刻一脸严肃：“你看上什么课呢，问问题看看时候！”可是，学生的思考和自学能力的大门也许从此以后就向您关上了。 我没有正面回答他，而是示意其他同学在课堂上不要大惊小怪，保持作画的安静。然后问他：“你查阅了书籍资料了吗？”他说：“我查了百科全书，没有啊，我不知道什么样的书里才能有关于去沙漠的知识。”我笑了，看来这个小男孩真的是对去沙漠探险很专注。这不正是我们教育理念提倡的培养孩子的探索、研究精神吗？对自己喜爱又未知的领域探索，因兴趣爱好而执着研究。伟大的科学家与高深的学者不就是这样一步一步探索、研究、总结，才有了我们今天人类的文明与进步么？想到这里，觉得老师真的是伟大，多少思维问题的方式是由启蒙教育的教师来促进完成的。我走过去，弯下腰，对这个男孩微笑着说：“家里有电脑吗？”“有。”“能上网吗？”“能啊，班里的好多资料都是我查的呢！”我呵呵一笑：“那这个问题上网查查行吗？”他一拍脑袋：“哎，就是，没想起来。” 第二天，他在走廊里碰到我说：“老师，我查到了，好多好多去沙漠的注意的事儿呢，我爸都给我打出来了。”我微笑示意知道了。 想一想，如果没有问题的解答与疏导，直接把学生提的问题堵回去，还会有后来学生自主研究的学习吗？“教育无小事，事事育人”，这是我们学校的办学宗旨。教师在无时无处影响着学生的人生观、世界观，潜移默化着孩子们的兴趣爱好.老师啊，请珍视孩子们的每一次提问吧，也许这样一个小小的问题，会影响孩子的一生。让我们像灯塔一样为孩子们照亮前进的方向吧！