班队教案（修改5）.docVIP

C-13 质量管理 PAGE PAGE 4 教学设计 学校：浦航小学 班级：三（3） 人数：37 主题：我的“六一”我设计 执教：李婞 日期：2015.5.28 活动目标： 1．通过各个小队的前期策划与汇报，知道成功开展一次小队活动需要各小队成员之间有商有量、互帮互助、精益求精、考虑周全，进一步增强团队意识。 2．通过各小队的互动，进一步规范与完善小队活动方案，培养与发展学生的小队活动策划能力。 二、活动依据： 1.学生现状分析: 三年级的学生开始有了自主意识，希望自主独立，不愿意老师把他们看作儿童，希望能自主参与管理和班级管理。他们的想法很多，也有很高的热情和积极性，但是由于学生的策划能力有限，缺乏实践的经验，导致活动效果不是很理想。这一情况在学生的小队活动中尤其明显。 上学期，小队长在开展小队活动的时候，经常出现学生人数不全。分析原因，发现小队长组织的小队活动形式比较单一、内容比较枯燥，导致队员们经常找各种理由不参加小队活动，态度比较散漫。于是本学期，我将班级工作重点放在了小队建设上，打破以往根据学生家庭住址划分小队的形式，让学生根据自己的兴趣爱好重新组建小队，指导小队长根据自己小组的特点有计划、有目的地开展形式多样化、内容丰富的小队活动，增添队员们参与活力与活动的热情，在活动开展的过程中，也引导队员意识到开展小队活动并不是队长一个人的事情，需要大家的积极配合，小队活动才可以开展地有声有色。 2.系列活动分析: 主题：我的小队活动我做主 经过调查，发现班级同学们对小队活动如何设计，从何而来，我们可以用怎么样的形式开展小队活动，怎么样自主参与小队活动等问题尚不明确。学生们对于小队活动的方法了解不多，对于自己参加小队活动的意义也尚不明了。本学期开始，班级开展《我的小队活动我做主》的主题系列活动，提升学生们的组织能力和策划能力。 第一阶段：我的小队变变变 打破上学期主要以小区划分的组建小队形式，重新组合小队。经过讨论，最终成立四个小队：文质彬彬小队、心灵手巧小队、多才多艺小队、奇思妙想小队，让学生根据自己的特长、兴趣爱好进行小队长与队员之间双向组合，进行小队的重组。 第二阶段：小队活动“动”起来 四月为我校的体育月，以学校体育月活动为契机，发动各小队开展“健康、快乐，动起来”小队活动，使学生能够有条理、有计划地开展小队活动，培养学生的组织能力与团队意识。 第三阶段：我的“六一”我设计 在总结反思第二阶段小队活动策划能力培养的基础上，以“六一”儿童节为契机，以小队的自主认领、策划与任务完成为抓手，进一步加强班级小队建设，提高班级凝聚力。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、热身活动 播放视频 观看视频 回顾小队成长足迹，体验快乐。 二、谈话引入 明确本次班会主题：我的“六一”我设计 进入情景，明确主题。 明确此次班会主题。 三、交流分享 引出各小队的展示交流 预设提升： 有商有量 预设提升： 互帮互助 预设提升： 精益求精 预设提升： 考虑周全 各小队进行活动策划环节的介绍： 心灵手巧小队（教室环境布置） （1）队长介绍小队任务，小队成员一起展示设计的环境布置图（2）三句半 《话合作》 （3）互动交流：大家喜欢我们的设计吗？ 多才多艺小队（节目策划） （1）队长介绍节目单，队员介绍各自的承担的任务 （2）互动环节：大家觉得我们设计的节目单怎么样？ （3）交流在活动中的困难 奇思妙想小队（家长邀请函设计） （1）队长介绍小队任务 （2）小品 《完美主义》 （3）介绍邀请函带回家要注意些什么。 （4）互动交流：大家喜欢我们的邀请函吗？ 文质彬彬小队（接待来宾） （1）队长介绍活动方案 （2）情景模拟：接待来宾过程 （3）互动交流：如果你是来宾的话，你是否满意我们这样的接待？ 在各小队的交流汇报中，分享小队的智慧，提升学生参与活动的组织能力。 在互动点评中，肯定各小队的努力成果，引导各小队发扬精益求精的精神。 四、点评提升 1．为接下来的施行方案提出要求。 进一步提升认识与感受，为后续活动的成功做好铺垫。 教学反思：