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《用筷子夹乒乓球》体验作文教学设计
张翠娥
教学目标：1、使学生充分的体验游戏过程，培养学生学会观察人物动作、感受人物的心理变化。
2、让学生在学在玩，玩中写，培养学生的写作兴趣。
教学重难点：
在游戏的过程中，使学生学会观察，学会体验，并形成文字。注重人物的心理描写和动作。
教学过程：
一、导入
同学们，你们喜欢玩吗？为什么？
同学们，你喜欢写作文吗？喜欢是为什么？不喜欢又是为什么？
要是把这两件事放在一起，会怎么样？今天我们就来上一节边玩边写作文的课，有兴趣吗？今天我们就再来一场快乐大比拼-----夹球比赛。喜欢吗？既然喜欢玩，就一定能写出好的文章来对吗？
二、比赛规则：
1、用左手拿筷子，把你桌子上的球夹到小盒子里去，前五名完成的同学进入决赛。在比赛中只能用筷子夹，身体的任何部位都不许接触球，即使掉在地上也要用筷子夹起来。
2、进入决赛的五名同学，还是一样的比赛规则，决出冠军、亚军、季军，发奖品。
三、游戏过程：
1、在游戏开始前，老师进行采访：
告诉老师，你现在什么感受？心里在想些什么？
2、讲观察要求：要用眼睛去看、用耳朵去听、用心去想。要调动所有的感官系统去观察、体验。
3、进行第一场比赛。
4、第一场 结束，再次采访：这个球好夹吗？怎么不好夹？你怎么夹的球？
5、进行决赛：要求观众们要仔细观察选手和比赛场面。
6、比赛结束：采访获奖者的感受；观众们看到了什么？听到了什么？想到了什么？
四、指导写作文：
1、 你认为我们要从哪几个方面去描写呢？
2、拟定一个题目。
3、学生写作。
五、学生作文交流。
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