区域经济发展服务研究.docVIP

区域经济发展服务研究 1构筑服务区域经济发展的办学理念 高职院校的办学特色以独特的“办学理念”为灵魂。它指引学校办学方向、彰显学校办学特色、规范学校办学行为、潜移默化影响学校全体员工的思想意识，并内化为共同的奋斗目标，形成特色鲜明的高职院校。为了树立服务区域经济发展的办学理念，高职院校必须紧紧围绕区域经济发展和人才需求的思路，为地方输送大量高素质的技术技能人才，提供人才培训基地、科技研发中心、职业技能培训、技术研发咨询等服务平台。重庆电子工程职业学院贯彻落实了《重庆市人民政府关于推进新型工业化的若干意见》精神，始终坚持“以就业为导向，以服务区域经济发展为宗旨”的办学思路。加快发展电子信息产业，实施“云端计划”，电子产业成为重庆工业增长的最大亮点和最稳定的支撑力量，学校整体向产教融合型高校深化发展，进一步提升了重庆高等教育服务重庆支柱产业的层次和水平，满足了电子信息产业对应用型技术技能人才的迫切需要。目前，学院设立了经济管理咨询与研究中心、财务管理与证券投资研究所、网络与信息安全应用技术研究所、计算机软件应用技术研究所、传媒技术开发与研究中心、汽车应用技术研究所和电子应用技术研究所等11个研究所，获得国家专利授权358项，其中发明专利31项，具有很强的技术服务能力。同时，学校还拥有国家级电子信息产业高技能人才培训基地、重庆市软件人才培养基地、重庆市汽车制造高级人才培训基地和重庆市机械制造高级人才培训基地等11个培训基地，具有较强的技术培训能力。以上数据充分显示重庆电子工程职业学院服务区域经济发展的办学理念。 2创建服务区域经济发展的产学研一体化的办学模式 产教融合是职业教育与产业相互渗透、相互支持的一种深度合作，是职业院校为提高人才培养质量而与行业企业开展的深度合作，其具体内容包括专业与产业对接、学院与企业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。产教融合模式旨在全面提高大学生创新意识、创新精神、创业能力，以培养高素质技术技能人才为目标。重庆电子工程职业学院在政府的大力支持下，充分发挥在企业技术研发（咨询）、社会培训、应用科技研究和职业技能培训鉴定等方面的优势。根据学院办学特色及专业培养目标，主动与重庆多家企业进行合作。2016年，学校产学合作企业达到416个，在合作企业中订单培养的专业达到27个，实现产学合作的专业覆盖率为100%。2016年企业接收顶岗实习毕业生数为5193人，录用顶岗实习毕业生4174人，录用率为80.38%。在重庆市经济和信息化委员会和重庆市教育委员会等相关部门的领导和指导下，2017年6月，重庆电子工程职业学院牵头组建的重庆电子信息职教集团正式成立，实现人才培养政、校、企、所深度融合。学院与知名企业建立园校互动、校企合作体制机制，开展现代学徒制、订单培养、员工培训、顶岗实习和技术研发等合作项目。成立了“重庆信安校企联盟”和“重庆地区通信行业校企联盟”，共建有华为ICT培训认证中心、教育部ICT行业创新基地、长安集团培训与技术服务中心，开办了长安订单班、京东方班、上依红订单班等众多特色班级，通过这种“产学互动、以产促学”的工学结合模式，实现了教学、实践与就业的无缝对接。大大提升了学生的技术技能，更好地服务于当地经济发展。 3立足区域经济和社会发展需要的特色专业 高职院校特色专业，是指高职院校的专业在办学思想指导下和长期办学实践过程中逐步培育并形成的独具特色的富有个性的专业。高职院校主要通过特色专业来彰显办学理念和思路。特色专业是高职院校的品牌、立校的根基和灵魂。高职院校要积极投身于区域经济建设，紧密结合区域经济发展的需要调整专业结构，实现专业与产业的无缝对接，培养符合区域经济发展急需的人才，从而助推区域经济腾飞。重庆电子工程职业学院主动适应区域经济及行业企业发展需要，专业特色鲜明，形成“立足重庆，面向市场，服务区域，以电子技术提升先进制造业，借助信息化手段增值现代服务业，由数码艺术发展新兴创意产业”的产业专业对接思路。学院建成国家级重点专业9个，市级重点专业11个，开设有与重庆电子信息、汽车摩托车、装备制造等支柱产业发展和区域经济社会发展高度契合的专业53个。同时，学校聘用562名企业工程技术人员、能工巧匠作为兼职教师，兼职教师资源库中可用总量达1000余名。学校高度重视“双师”团队培育，现专任教师中有“双师素质”教师590人，校内专业带头人41人，来自行业企业的专业带头人25人。此外，学校充分发挥高层次人才的领军作用，建成国家级教学团队1个，省级教学团队6个，校级教学团队14个，校级科研创新团队12个。目前，学校有国家级精品（资源共享）课程4门、省级精品（资源共享）课程15门、国家级实训基地3个，省级示范实训基地2个。 4服务区域经济发展的成效 2015年，高等职业教育质量年报面向社会首次发