pep人教版四年级下册Unit3 Weather第四课时教学.docVIP

Unit 3 Weather 第四课时 教案 一、教学重难点 1、重点：认读rainy, windy, sunny, cloudy等词汇，并能运用这些词汇描绘天气 2、难点：London, Singapore, Moscow, Sydney等城市名称的发音。 二、教学目标 1、知识目标：（1）能听说认读单词rainy, windy, sunny, cloudy （2）能听懂，会说：Here’s the world weather. It’s rainy/…in London/… 2、语言技能目标：（1）能够用英语简单谈论天气情况。 （2）能听懂Let’s do部分的句子,并能按指令做动作. 3、?情感态度目标：培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。 4、?学习策略目标：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和媒体中使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。 5、文化意识目标：利用谈论天气，了解不同国家的特色建筑，自然风光，感受世界风情，培养健康的世界观。 三、课前准备 图片、词卡、转盘、大信封、中国地图、世界地图、课件、图表、主持人奖章 四、学生分析 四年级的学生活泼好动，他们对英语已经有了初步的感性认识，并具有一定的听、说、读、写的能力，教师在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。同时注重学生自学能力的培养，以及他们用英语思维，分析问题和解决问题的能力。 五、教学步骤 教学步骤 设计意图 Step 1 Cheerful Warm-up（愉快热身） T: What’s the weather like today? Mmm! It’s warm today. Let’s chant! 教师运用课件呈现本单元A部分的chant: Mmm! It’s warm today! Take off your jacket! 教师和学生一起边说边做。 从生活中的实际话题出发，引出歌谣，活跃课堂气氛, 同时复习旧知，为下一步的新授做铺垫。 Step 2 Vivid Presentation （生动呈现） 1、教师运用简笔画呈现天气词汇：Look! It’s sunny/snowy/… (详见板书) sunny snowy cloudy 2、教师运用课件中的风声、雨声呈现词汇：Listen！It’s rainy/windy. 注：教读生词时，教师采用以下方式： sun------sunny rain----rainbow------rainy snow----snowy cloud—cloudy wind---windy 运用简笔画和自然界中的声音呈现词汇，让学生从不同的角度来体验和感受生词的含义，直观生动。 用读音、意义上相关联的词来降低生词的难度。便于学生记忆。 Step 3 Interesting Practice （趣味操练） 游戏活动1：坐井观天 教师将准备好的井口图片拿出（一张和天气图片一样大小的纸片， 中间挖空一个圆，作成井口的样子），把井口图依次覆盖在不同的天气景象图上，慢慢移动，让学生在移动过程中，根据井口所露的部分帮助小青蛙来猜测井外的天气。 游戏活动2：比比谁的眼力好 教师把生词卡片装入大信封，慢慢抽动其中的一张，露出部分字母，让学生大声说出自己判断出的生词，随着词卡的逐步呈现，学生可以在整个过程中不断调整，更改自己判断的生词。教师引导学生在活动过程中总结本课生词的共同点（末尾都有字母y） 游戏活动3：听一听，指一指 教师先和一名学生示范，而后让学生2人一组，将生词卡放在桌上，一个说出生词，另一个将相应的单词指出来。 游戏活动3：转盘 教师用课件呈现一张伦敦的大笨钟的图片，说：Look! Where is it? It’s London. What’s the weather like in London? Guess! 接着教师转动手中的转盘（上面分5部分，分别写着5个天气生词），让学生猜测：It’s sunny/…in London.等等。 用莫斯科红场、新加坡的街景、纽约的自由女神像、悉尼歌剧院的图片引出Moscow, Singapore, New York, Sydney等城市名称。然后用转盘的游戏让学生操练：It’s rainy/cloudy/…in Moscow/Singapore/…等。 利用图片的不完整性，巧妙设置信息沟，让学生在观察活动中巩固生词的听说。 将生词从听说进一不落实到认读，学生可