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应用型本科生物科学专业人才培养方案的构建——以常熟理工学院生物科学（师范）专业为例 彩谭耗 E《:URRK:ULUMRESEARCH 应用型本科生物科学专业人才培养方案的构建 以常熟理工学院生物科学(师范)专业为例 郝建华,卢祥云,韩曜平,冀宏 (常熟理工学院生物与食品工程学院,江苏常熟215500) 摘要:人才培养方案是学校办学理念的具体体现,是应用型本科人才培养模式改革的出发点和落脚点. 对应用型本科各专业形成人才培养特色,具有十分重要的作用.本文以常熟理工学院(以下简称我 院)生物科学专业为例,介绍了应用型本科生物科学专业人才培养方案的构建思路和特色.对应用型 本科专业人才培养方案的改革思路进行了分析. 关键词:人才培养方案;应用型本科;生物科学专业 中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1671—0568(2011)17—0014—03 人才培养方案是学校培养人才的纲领性,规范性文 件,是学校办学理念的具体体现,是本科应用型人才培 养模式改革的出发点和落脚点,是组织安排教学任务和 实施教学过程的依据. 随着近些年我国应用型人才概念的提出,应用 型本科院校大量产生,且将逐步成为我国高等教育结构 体系的主体.对应用型本科院校而言,人才培养方案对 于进一步落实学校应用型本科的办学定位,提高应用型 本科的教育质量,构建与区域经济和社会发展需求相符 的应用型本科人才培养体系,逐步形成学校的人才培养 特色,具有十分重要的作用. 一 ,我院的人才培养总体目标和原则 我院是一所新建的应用型本科院校.2004年升本 后,学校注重对目标定位的不断探索和实践,将学校的 培养目标定位在:培养适应地方经济和社会事业发展 需要,专业基础扎实,实践能力较强,具有创新精神和 职业素养的应用型专门人才.为实现这一培养总目 标,制定了制定人才培养方案的六大基本原则,即体现 注重学理,亲近业界的人才培养理念;大力推进多 样化的人才培养模式改革;坚持德育为先,能力为本, 全面发展的原则;坚持人才培养整体优化的原则;强化 实践教学,注重应用性人才培养的原则;注重因材施 教,鼓励学生个性化发展的原则. 二,应用型本科生物科学专业人才培养方案的设计 根据学校自身特点制定生物科学专业人才培养目标 和人才培养规格,是应用型本科院校生物科学专业所面 临的重要挑战,定位准确的专业培养目标是应用型本科 院校生物科学专业发展与壮大的保障.而应用型本科院 校各专业人培养目标的设定,应与学校的办学定位,根 本任务和生源质量相适应.因此,在学校的人才培养总 体目标定位和原则的指导下,我院生物科学专业依据自 身特色,按照学校的统一部署和要求,经过充分讨论 后,将本专业的培养目标定位在:培养德,智,体,美 全面发展,具备系统的生物科学的基本理论,基本知 识,实验技能与应用能力,能适应生物类教育所需要 的,能够胜任中,小学教学,教学研究以及教育管理工 作的专门人才;也包括能在生物科学相关领域从事相关 研究,技术开发及管理的技术应用型人才. 为实现上述培养目标,需要认真制定好人才培养方 案,并在实践中不断进行总结和完善.在学校的统一部 署下,将本专业培养方案分为专业教学计划,素质拓展 计划和辅修专业计划三部分.其中专业教学计划设置了 理论教学和实践教学两大块.理论教学由普通教育课 程,学科(专业)基础课程,专业方向课程组成,实践 教学由实验教学和集中实践环节组成.其中2007级至 2009级的专业教学计划中各环节的学分分配见表1表3. 表12007级专业教学计划各教学环节学分分配表 类别学分安排学时安排备注 - 普通教育课程72.51178含公共选修课程 学分6学分. 学科(专业)基础课程62.51196 专业方向课程16256 包括毕业设计集中实践教学环节34 . 531周(论文)12学分 表22008级专业教学计划各教学环节学分分配表 类别学分安排学时安排,备注 舍公共选修课程普通教育课程72 . 51178学分6学分 . 学科(专业)基础课程73.51380 专业方向课程9.5160 包括毕业设计集中实践教学环节3335周 (论文)12学分 表32009级专业教学计划各教学环节学分分配表 类别学分安排学时安排备注 含公共选修课程普通教育课程68 . 5113O学分6学分 . 学科(专业)基础课程63.51198 专业方向课程16278 包括毕业设计集中实践教学环节35 . 531.5周(论文)12学分 三,应用型本科生物科学专业人才培养方案的特色 1.加强科学精神和人文精神的贯通和融合为全面提升 学生的思想道德素质,文化素质,科学素质和身心素质, 加强科学精神和人文精神的贯通和融合,设置了普通教育 课程.普通教育课程分为必修课程和选修课程.必修课程 主要包括思想政治理论课