人音版小学音乐二级上册《金孔雀轻轻跳》观课报告.docVIP

《金孔雀轻轻跳》观课报告 　 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，曲调清新优美，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。应该说这首歌比较适合低年级学生演唱。这节课的重点在于引导学生用优美的声音演唱歌曲，并且走进傣家风情，感受傣族优美的孔雀舞，让学生尝试着用动作表现音乐。周老师先把精力放在了歌曲的学唱上，而学动作作为课堂的延伸和二度创作放到后面。循序渐进，层层深入，由静至动的课堂，较容易控制，这也是课堂的一般规律。周老师的这堂课主要体现以下几个特点： １、情景导入法：通过游傣寨（走进孔雀之乡）了解傣族风情引入新课，激发学生学习兴趣，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。王老师多才多艺一首葫芦丝演奏的《金孔雀轻轻跳》一下子拉近了与学生的距离，也很自然地引出了本课的学习内容。 ２、旋律模唱法：游了傣寨就来唱傣寨。教师用葫芦丝吹歌曲旋律后，指导学生用“呜”模仿葫芦丝的声音进行模唱。这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。 3、循序教学法：通过模唱、节奏的训练后再来学唱就水到渠成了。学习歌曲时老师有感情的范唱一遍，带学生走进了傣寨，去认识了小仆冒、小仆少，用儿童视角，儿童化的语言解读了歌词所表达的意思，激发了学生学歌的兴趣。然后再听录音范唱，学生跟唱，教师指导唱来循序渐进，层层深入的。在教唱完歌曲后，进行创创编孔雀舞（表现孔雀）周老师结合欣赏舞蹈视屏来激发孩子的学习热情。在学习中王老师也是分步学习来降低难度。，对个别有难度的动作做了分解后再来欣赏舞蹈学生的积极性就更高了。最后把整堂课推向高潮。 总的说这堂课构思新颖，教学环节之间，衔接自然，课堂教学流利顺畅。各环节过渡自然，使本堂课保持了整体性。作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。本堂课不仅是是教师的弹，还是教师的唱；或者是教师的表演，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。给学生做了准确的示范，提高整个课堂效率。