纪录片中国式奋斗观后感.docxVIP

纪录片中国式奋斗观后感 　　中国式奋斗是怎样的一种奋斗方式?希望通过以下关于《中国式奋斗》这部纪录片的观后感范文，能给同学们一个满意的理解。欢迎阅读!　　寒假期间，我观看了系列社会学纪录片《中国式奋斗》，片子记录了在北京生活的7类青年人群的思想动态，并以“1%抽样调查”的方式带领观众了解他们的生活现状、幸福指数。这7类青年人群分别是：“北漂”艺术青年、在京创业青年、机关事业单位青年、媒体从业青年、青年教师、农业青年、在京外籍青年。　　这一纪录片我觉得非常有意义。首先在于它的构思很巧妙：作为一个土生土长的北京人，我身边的环境日新月异，随着北京现代化程度的提高，越来越多的外地人、甚至外籍人选择来到北京寻求更大的发展。而我作为北京人本身，却时常需要停下来思考：我身处的，究竟是怎样的环境?有时候甚至觉得陌生：这和小时候的北京城，是那么的不一样啊!这时候，这样一部纪录片横空出世了，他最真切、最直观地带领我了解我身处的这个社会，以及我周围的环境。那些默默无闻的普通人，正式作为这部影视作品的主角，为我们娓娓道来他们的生活、他们的故事。这一立意很有意思，很接地气儿。　　其次在于它的选材非常有代表性。7种不同的青年群体，7类相异的生活状态，却每种都值得关注。有的已经为我们熟悉，例如“北漂”艺术青年群体;有的却不为人所知，就如“在京外籍青年”群体。同时，编导又在每一类青年群体中选取了5位有代表性的人物，讲述他们的生活。在讲述的同时，插入“北京青年1%抽样调查”的调查结果，这样的纪录风格科学严谨、思路清晰，既能涵盖绝大多数在京青年的生活现状，又做到了具体、详实，不泛泛而谈。这是我喜欢这部纪录片的第二个理由。　　更要说的是，这部纪录片有不少地方带给我很深的感触，引发我的思考。下面我想就“北漂”艺术青年和青年教师这两方面具体谈谈我的感受。　　首先，“北漂”艺术青年。五个追求梦想的年轻人，满腔热血，拒绝在生活面前低头。其中，给我印象最深的要数陈天田了。他有着优越的家境，却坚持过着精打细算、省吃俭用的生活;他不顾演艺事业道阻且长、父亲的固执阻挠，执意来到北京寻求灵感与磨砺、追求自己的兴趣与理想。他会说：“我现在处于结冰期，但只要没冻死就能活下去。”“每当自己处于绝境的时候，就想‘明天会更好’。”“坚持下来的理由就是，能给大家快乐，也能给自己快乐。”好一个追求精神富有的乐天派，颇有那么一股子破釜沉舟的劲头!我欣赏他对梦想的坚持。我想，所谓的“坚持”在一开始一定会受到诸多质疑，但当他无畏地坚持着自己的“坚持”，直到最后，所有的人一定会起立为他鼓掌、喝彩。因为这真的是一种伟大的坚持!此外，这集里面其他几位北漂青年分别怀揣着相声梦、音乐梦、雕塑梦、舞蹈梦，无一不坚持着自己的坚持，承受着只有自己能明白的苦涩。而这一切，只因为他们坚信，明天会更好。说实话，在看这集纪录片之前，我从没有如此真切的感受到，我日夜守候的“北京”竟然承载了那么多人的梦想，那么多人的心血。他们一定承受着巨大的孤独——因为太少的人理解他们——但他们依旧乐观、依旧向上，从不推脱、从不踌躇，凭这满腔的热血，誓定要打造出一片属于自己的天地，用自己的力量，全部的力量。这值得我们每一个北京人学习。　　其次，青年教师队伍。这一集里面涵盖的范围很广，从小学、中学到大学，从远郊、市区到海归，无一不有。更大的感触是，教师是以学生为中心的职业，他们对学生报以极大的热情和爱护，但是在他们眼中，“是他们(指学生)成就了我。(刁荣春)”我想，这也是一种伟大，同时也是教师这一职业的乐趣所在。看着孩子一天天长大，而他们本身就是护航人。就好像自己一心一意呵护长大的花朵，或是一手雕刻的塑像，在这些作品中，已然蕴含了自己太多的心血，于是这作品本身也即拥有了自己的生命。而对于教师来说，学生就是他们的生命。体育老师高佳说，做老师就是“用生命影响生命”;英语老师徐杨说，做老师的责任就是“把爱传递下去” ;大学老师程晓说，“用学生延续科研的生命”。可见，伟大的老师都是把学生当做自己的接班人一样，薪尽火传，代代不灭。这些老师拥有与时俱进的思想，他们对待学生不再倾向于管束学生，而是给孩子更大的空间;不再吝惜自己的微笑，而是把更多的微笑传递给学生;不再隐藏自己的爱，而是追本溯源地，把每个学生当成一个个体去倾注自己的爱。老师是成长的守护人，爱的传递者，在每一个孩子成长的道路上，扮演着举足轻重的地位;也正是因为他们在心底“承认自己很重要”，才让他们自信的、无所保留的把爱分给学生。每一个老师都不平庸!　　7集的纪录片看完了，而生活远没有结束。感谢这个寒假让我爱上了纪录片这个体裁——一个以前从未触碰过的影视题材。它并不想我想象的那么无聊、单调，甚至正相反，它可以通过口述、记录的方式，把每一个不为人知的故事、每一个不曾闪耀过的个体，活生生、