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关于上海市辅读学校自闭症儿童就学现状的调查 《中国特殊教育)2006年第6期(总第72期)ChineseJournalofSpecialEducation(Monthly) No.6.2006(SerialNo.72) 关于上海市辅读学校自闭症儿童就学现状的调查 1引言 江琴娣(华东师范大学特殊教育学系,上海,200062) 陈优(方泰中学,上海,201800) 摘要本文主要采用访谈的方式围绕上海市十所辅读学校自闭症儿童的就学现状展 开调查.调查从自闭症学生人数,学校师资(质量),编班情况,教师态度,教学情况以 及教学效果六个方面来探析上海市辅读学校自闭症儿童就学的现状.调查结果显示, 辅读学校中自闭症儿童的人数在逐年提高,师资质量在不断提高,教师对自闭症儿童 的关注程度以及教育情况在不断发展,对自闭症儿童的教学效果也取得了进步.但是 自闭症儿童的就学还存在着一些欠缺的地方,师资配备还不是很完善,个别化教育计 划的制订还没有做得很好. 关键词自闭症儿童就学现状 分类号B846 自闭症起病早,症状奇特和预后严重,引起了 很多学者的广泛兴趣和社会的关注.很多学者已 经从遗传因素,神经生物因素,社会心理因素方面作 了大量的研究,然而迄今为止,仍未能阐明儿童自闭 症的病因和发病机制,但至少可以把它看成是多种生 物学原因引起的广泛性发育障碍所导致的异常行为 综合症..美国,英国,加拿大等国家设有自闭症专 门学会,办有专门杂志,并且从社会,心理,神经生 理,生化,遗传等多方面作了深入的研究和探讨. 我国对自闭症儿童的关注也是从无到有,并且正在 不断发展.我国对自闭症儿童的研究侧重于其临 床表现卫,关于自闭症儿童就学情况的研究相对较 少;同时为自闭症儿童设立的专门的教育机构也很 少,因而很多自闭症儿童人辅读学校就学. 学校是社会生态环境中对学生发展产生最直 接影响的系统,所以只有根据自闭症儿童的特殊 需要提供额外的支持和教育才能更好地帮助其进 步.作为招收自闭症儿童的辅读学校,一直都在积 极地总结,研究和探索,希望能摸索出更适合自闭 症儿童的教育方式.但是因为儿童自闭症的主要 症状都会成为影响自闭症儿童就学的潜在因素,使 教师对他们进行教育形成一定的障碍,另外针对自 闭症就学方面的理论支持也比较缺乏,所以各所辅 读学校在对自闭症儿童开展教育时遇到了很多困 难. 上海市大多数辅读学校都招收自闭症儿童,但 是由于辅读学校学生的主体是智力落后儿童,学校 教育的主体力量也都放在智力落后儿童教育上,因 而自闭症儿童在辅读学校的就学现状值得关注. 2研究方法 2.1研究对象 本研究主要调查了上海市长宁区辅读学校,南 阳学校,启星学校,嘉定区辅读学校等十所辅读学 校的学校教学工作管理人员和任教自闭症儿童所 在班级的教师. 2.2研究方法 研究主要采用开放式问卷调查的形式.以十 所辅读学校为调查对象,了解学校对自闭症学生的 招收(人数),安排师资(质量),编班情况,还有了解 教师态度,对自闭症儿童的教育情况和教育效果. 通过这几个方面的调查来探究上海市辅读学校自 闭症儿童的就学现状. 本次调查由两方面组成,一是学校教学工作管 理人员的问卷,另一个是任教有自闭症儿童所在班 级的教师的问卷. *江琴娣,研究生,副教授,主要研究领域:特殊儿童心理与教育,E—mail:qdjiang@spe.eenu.edu.en. 关于上海市辅读学校自闭症儿童就学现状的调查,江琴娣陈优?19? 3结果分析 3.1学校教学工作管理人员调查分析 3.1.1自闭症儿童招收情况 在进行调查的学校中,无论是市区或是郊区的 学校,其每年招收的自闭症儿童的人数都没有一个 固定的数字.因为现在上海市特殊教育实行零拒 绝,所以只要是来报名入学的自闭症儿童都会被 接收.一般情况下各所学校每年招收的自闭症儿 童人数在2—3名左右.但是也有个别的学校会招 得特别多,在l0名左右;还有的学校只招1名甚至 1名也没有的.所以各个学校每年招收自闭症儿童 的人数都是不确定的,根据实际情况发生变化.从 调查结果看,每年招收自闭症儿童的人数比例约占 辅读学校招收学生人数的5—10%左右.而且自闭 症儿童的招收比例在逐年提高,自闭症儿童越来越 多,在全校所有学生中所占的比例在增大.各所学 校在招收自闭症儿童时都没有年龄的限制,年龄最 小的只有4岁,年龄最大的18岁,大多数的自闭症 儿童年龄在6—14岁之间. 在校的自闭症儿童人数各所学校之间有很大 的差异.有的学校特别多,有30多个;而有的学校 却只有5—6个.在这些自闭症儿童中绝大多数都 是男生,男女比例相差很大. 3.1.2学校师资配备情况 各所辅读学校配备的教师人数不等,规模较小 的学校的教师人数在30名左右,规模大一点的学校 的教师人数大概在50名左右,大