四级上册写字教案.docx

教师授课计划 教师： 年级：四 总课时数：1 课题 第一课 横与竖 课时 第一课时 教 学 目 标 1、掌握汉字横与竖的规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3、培养学生对书法的热爱。 设计理念 观察法 实践法 教学重点 临写九个字 教学难点 掌握汉字横与竖的规律和写法特征 教学用具 PPT课件 教学过程（教师活动） 学生活动 教学意图 一、品悟技法 下：主笔横在上，竖居中，点上提 青：主笔横在中间，承上启下，“ ”对正上竖起笔，上竖高下 景：主笔长横居中，横画排列距离均等，竖钩居中，上紧下松 立：主笔长横在下，取俯视，左低右高，内部点撇相对，取向意曲抱 至：主笔长横在下，取俯视，“ ”呈三角状 年：主笔竖在最后一笔书写时用悬针，点向里靠 井：两竖并列，左收右放，左短右长，短竖右移，右竖左移靠近中竖线 典：多竖并列，高低错落，向背分清，左低右高，撇与点的起笔对正上面两竖的收笔 州：竖并列，左低右高，距离均等，内中三点依次渐高 观察教师书写，领悟写字方法，自主书空 让学生自主学习，自主领悟，合作学习 教学过程（教师活动） 学生活动 教学意图 二、观察临写 总结：一字之中，多个横画重复出现时，要突出一个横画作为主笔，其他横画相应收敛。每个横画之间的距离要相等，布白均匀，还要有长短俯仰的区别。 长横在上或下时，靠中横线近一些，居中时最长。多个竖画同在一个字中时，要靠近竖中线，右侧竖更近一些，左竖短右竖长。 竖做主笔时，长直而劲挺。高下长出，垂露竖可以用在字的任何部位，悬针竖只能用在最末一笔。 三、知识拓展 同学们，今天我们来认识“楷书四大家”。 楷书四大家是书法史上以楷书著称的四位书法家的合称。他们分别是：唐朝欧阳询（欧体）、唐朝颜真卿（颜体）、唐朝柳公权（柳体）、元朝赵孟頫（赵体）。 学生自主观察课本上的字例，在练习本上摹写。 写后自评互评。 修改重写。 人名与图片对应。 识记楷书四家。 锻炼学生自主观察、学习的能力 了解书法知识，增强学习兴趣。 板书设计（要有启发性和直观性） 作业形式及预设内容 第一课 横与竖 下 立 井 青 至 典 景 年 州 摹写九个字 识记楷书四大家 课后反思（要有自我评价） 教师授课计划 教师： 年级：四 总课时数：1 课题 第二课 撇与捺 课时 第一课时 教 学 目 标 1、掌握汉字撇与捺的规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3、提高他们对书法的鉴赏能力。 设计理念 观察法 实践法 教学重点 临写九个字 教学难点 掌握汉字撇与捺的规律和写法特征 教学用具 PPT课件 教学过程（教师活动） 学生活动 教学意图 一、品悟技法 天：撇长横短，撇捺伸展 右：横长撇短 千：撇近横则平，撇位于顶部，并且下有横画时，撇画要写得平而短，突出下部有横画 使：后写撇画为竖撇，捺向右伸展 后：第一撇为横撇，第二撇为竖撇 乏：首笔平撇，左紧右松，捺一波三折向右平伸 足：上紧下松，上窄下宽，横与撇呼应，捺向右下长伸 是：横画布白均匀，距离相等，撇上提，捺长伸 逺：“袁”先写略显窄长，末笔捺变点，走之旁后写，捺向右下长伸。 观察教师书写，领悟写字方法，自主书空 让学生自主学习，自主领悟，合作学习 教学过程（教师活动） 学生活动 教学意图 二、观察临写 总结：撇与横搭配时，横长则撇短，反之，横短则撇长。当撇、捺或撇捺同时为主笔时，横画短而上斜，起笔稍向左移。 撇画穿过其他笔画或被其他笔画穿过时，变成弧撇，穿过越多，曲度越大。撇收笔方向变化明显，尤其多个撇画同时出现在同一字中时，收笔方向要有变化。长短曲度也要作相应调整。 捺做主笔时，收笔要向右下长伸。一字之中如有多个捺画同时出现，只伸展一个主笔长捺，其余均收缩成点。 三、知识拓展 “欧体”：法度严谨，笔力险峻 “颜体”：端庄雄伟，气势开张 “柳体”：清健遒劲，骨力刚劲 “赵体”：圆润清秀，端正严谨 学生自主观察课本上的字例，在练习本上摹写。 写后自评互评。 修改重写。 字体与字帖对应。 识记楷书四家及其作品风格。 锻炼学生自主观察、学习的能力 了解书法知识，增强学习兴趣。 板书设计（要有启发性和直观性） 作业形式及预设内容 第二课 撇与捺 天 使 足 右 后 是 千 乏 逺 摹写九个字 识记楷书四家及其作品风格，能与字帖对应 课后反思（要有自我评价） 教师授课计划 教师： 年级：四 总课时数：1 课题 第三课 点与钩 课时 第一课时 教 学 目 标 1、掌握汉字点与钩的规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生