高三政治复习讲座(亳州9.30)知识内容.pptVIP

讲大局 讲目标; 两轮复习建议 ;高三复习的着力点;1.审题干：常见错误（断章取义、扩充材料、思路与命题立意相背离）? 2.审设问：常见错误（方向错误、范围错误） ①知识范围的规定性（政治、哲学、经济、文化） ②方向的规定性（逆向选择、正向选择） ③材料的规定性（针对整个材料、针对部分材料） ④设问的规定性（是什么、为什么、怎么办）3.审题肢：常见错误（知识错误、张冠李戴、因果倒置、同义反复）;学生答 主观题 存在 三难;学生学习 出现问题;【例1】中华美食文化博大精深，西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的笋干老鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼……风味美食数不胜数。各地美食多就地取材，应时而作，搭配姜、葱、蒜、椒等多种辅材佐料，或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或酿，精制而成。一道道美食让人垂涎欲滴。无论是独自品尝，还是与家人邻里、远客近友共享，都会让人感受到一方水土的恩遇涵养，叹服一方人的智慧辛劳，感慨一蔬一饭来之不易，一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。近期，一部介绍中华各地美食的纪录片在央视播出，无数食客闻风而动，众多游子平添乡愁。 (2)结合材料，运用文化与生活的有关知识阐述中华美食文化的积极意义。(10分);丰富精神世界 增强精神力量 促进人的全面发展 ;高考试题是以《课程标准》为根本，以《考试说明》为依据，以课本为源头。 考查考生知识的储备量和运用知识的能力水平是高考的重要原则。 高考作为选拔性考试，就是要让那些功底扎实、习惯和素质优秀的学生脱颖而出。;一、夯实基础，构建体系;【例2】 2014年安徽卷第1题：（《经济生活》P92） 第7题：在中国传统文化中，“孝”历来被看作 是最基本、最重要的德行之一。（《文化生活》P53） 第11题：漫画素材。 （《经济生活》P21）。 这三题的素材都直接来自教材。;学 生 整 理 知 识 框架体系; 教材编写淡化学科自身的逻辑体系，高考仍然注重学科内在逻辑体系的考查。 《考试说明》考点的呈现形式更加贴近教材的表述，严格按照单元标题、课标题来组织罗列其下设的考点。 如《经济生活》部分标题的变动：将框标题变为单元标题，即变更为知识体系类标题，更体现知识的整体性、完整性和逻辑的严密性。;【例3】中华美食文化博大精深，西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的笋干老鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼……风味美食数不胜数。各地美食多就地取材，应时而作，搭配姜、葱、蒜、椒等多种辅材佐料，或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或酿，精制而成。一道道美食让人垂涎欲滴。无论是独自品尝，还是与家人邻里、远客近友共享，都会让人感受到一方水土的恩遇涵养，叹服一方人的智慧辛劳，感慨一蔬一饭来之不易，一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。近期，一部介绍中华各地美食的纪录片在央视播出，无数食客闻风而动，众多游子平添乡愁。 （1）结合材料，说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程。（10分）（得分率：38.1%）;①美食的创造，从食材的获取、辅材佐料的搭配到烹制方法的选择，无不体现意识活动的目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，发挥了意识在认识世界中的能动作用。 ②美食的创造是意识指导下利用、改造食材烹制美味佳肴的活动，体现劳动者意志和追求，发挥了意识在改造世界中的能动作用。 ③在这一过程中，就地取材、应时而获、因材烹制，符合从实际出发，尊重客观规律的要求，从而正确的发挥了意识能动作用。; 突破主观题的方法则是在体系建构中把握重点，做到宏观把握，微观落实。 （1）按书本结构顺序构建体系（第一轮复习） （2）以核心考点为中心构建体系（第二轮复习） （3）以热点知识为中心构建体系（第三轮复习） 要求学生自主构建，与同桌和小组交流、讨论，可以对照老师提供的参考答案和辅导资料进行调整、完善。只有自主构建的知识体系，对知识的理解会更深刻、更全面，对知识的掌握更牢固。;方法点拨：目录记忆法;二、训练感悟，提升能力;要求标注（范围、题型、层次、关系、关键词、思路、思维轨迹）;能力是练出来的 方法是悟出来的 研题千遍也不厌倦;选做真题，培养考感;注意答案表述的连接语;（2）统筹城乡发展需要生产、分配、交换和消费等社会再生产四个环节的有机结合。（2分）生产是起决定性作用的环节。省政府着力提升传统工业，推进新兴产业，发展现代农业，为工业反哺农业，发展农村经济，进一步拓宽农村居民收入来源，增加农村居民收入创造了条件。（4分）分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带。省政府加大对“三农”的财政投入和转移支付的力度，建立城乡居民社会保障制度，有助于提高农业生产能力和农村居民的消费水平；培育各类专业市场，有助于促进商品流通和城乡生产发展。（4分）消费是最终目的和动力。省政府推进农村住房改造和城镇