“认位置”活动单设计.docVIP

认位置 教学内容：教科书9—10页。 教学目标： 1．使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。 2．使学生能按上下、前后、左右的方位关系，理解日常生活中的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。 学生活动单 老师导学案 学习目标： 1．在具体的场景中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。 2．能够按上下、前后、左右的方位要求，处理日常生活中的简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词语描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。 【活动方案】 活动一：认识左右 1.说说写字的时候你用哪只手握笔？ 2.请大家举起写字的手。 说明：这只手在身体的右边，所以我们把它叫做右手。 3.想一想，你经常用右手做哪些事？ 4.那另一只手在身体的哪边呢？ 5.想一想，你经常用左手做哪些事？ 6.出示课件 （1）图上有些什么？ 小朋友们在干什么？ （2）他们举的是哪知手？ （3）你能用左右说说他们之间的位置关系吗？ （4）还有哪些物体之间有左右的位置关系？ 活动二：认识上下、前后 （1）除了左右，图上的物体之间还有怎样的位置关系？ （2）说说你座位的前后、左右各是谁。 活动三：巩固练习 1.看一看（想想做做第3题） 从冰箱里的物体中任选一个。 跟同桌说说它的