为学生地幸福成长而研究.doc

实用标准文案 文档 《小学数学教学》2007年要目 （“：”前为期数，后为页码） 名师访谈 为学生的幸福成长而研究──访江苏省特级教师林俊本刊记者（1-2:3） 追寻心中的“阳光课堂”──访江苏省特级教师黄朝群本刊记者（3:2） 追求教学的新境界──访江苏省特级教师唐宇灵本刊记者（4:2） 做走进学生心灵的舞者──访江苏省特级教师管晓蓉本刊记者（5:2） 为促进学生的发展而教──访江苏省特级教师仓定志本刊记者（6:2） 做好一名小学数学教师──访江苏省特级教师王文忠本刊记者（7-8:3） 慎思敏行──访江苏省特级教师祝中录本刊记者（9:2） 在省察中改进 在研究中提高──访江苏省特级教师许光新本刊记者（10:2） 数学素养：数学教师的根基──访江苏省特级教师丁宜林本刊记者（11:2） 让学生学习“有价值的数学”──访江苏省特级教师张义宝本刊记者（12:2） 教学论坛 我拿什么奉献给你聂艳军（1-2:8） 对课堂教学本质的思考张云萍（1-2:12） 认知结构的形成及教学徐志彤（1-2:14） 低效交流的现象与对策李　辉（1-2:16） 重视低年级学生审题能力的培养吴静君（1-2:18） 例谈优化使用教材的习题韦波富（1-2:20） 追求动态生成的课堂叶　青（1-2:22） 教师教学语言的问题分析及对策曹秋涛（1-2:24） 浅谈“陷阱题”的设计王宏基　黄九林（1-2:26） 也谈思考题的教学王小霞（1-2:27） 学生数学思考能力的分析与培养策略魏　芳（3:5） 课堂教学中有效互动的实践聂艳军　李　辉（3:8） 学习单，数学学习的“自助餐”丁君华　魏　芬（3:11） 课教不完现象的成因分析与对策陆雪霞　黄红成（3:14） 对某些判断题的思考吴存明（3:16） 和谐：教学设计的新视角蔡宏圣（4:5） 打造灵动的数学课堂周秋英（4:9） 从细节中感悟教学实践智慧黄伟星（4:11） 德育，如何占据学生的心灵陈惠芳（4:13） 正确看待生活常识性内容的教学胡安波（4:14） 做一名有数学素养的教师王小霞　周志华（5:5） 透视教学预案遭遇的“不测”张建斌（5:7） 浅析课堂教学目标定位的困扰王玉帅（5:9） 教学，如何更有深度景清华（5:11） 对新授课教学的探索和思考孙如明（6:5） 好课还需好结尾陶　莉（6:7） 在反思中提升教育智慧王玉东（6:9） 在“对话”中打磨有效的教学设计钱志新（7-8:6） 有效教学的策略初探徐　伟（7-8:8） 对有效教学的几点思考吴海平（7-8:10） 教学，该怎样走向深刻严育洪（7-8:11） 让学生“练”出实效潘修銮（7-8:13） 为学生的发展而教汤卫红（7-8:14） 入乎其内　出乎其外黄伟星（7-8:17） 谨防概念同化中的“伪抽象”宋煜阳（7-8:19） 新课程理念下解决问题的思考与探索梁雄芬（7-8:22） 新课堂，不要矫枉过正徐春丽（7-8:24） 探究性学习活动的实践与思考许红萍（7-8:25） 关注学生的学习状态张　英（7-8:28） 浅谈例题教学中生活场景的运用罗丽琴（7-8:29） 教学机智的生成策略与理性反思陈士才　王兆正（9:6） 努力提高计算教学的质量陶燕芳（9:8） 如何提高学生的计算能力张淑珍（9:10） 合理、灵活地进行计算钱建兵（9:11） 在丰富的知识背景中体验数学常华新（9:13） 数量关系表征：“原生态”与“精致化”的辩证思考 张　彪（10:5） 解构与重建王玉东（10:8） 追求理想的课堂提问傅海洋（10:10） 有效，课堂教学的根本追求陈　强（10:11） 教师拖课的原因分析王强国（10:13） 例谈教材的理解和处理陈春圣（11:5） 课堂教学中的问题思考刘其跃（11:7） 自主参与学习的心理导引策略黄正威（11:8） 优化习题教学的几个视角张锁荣　蒋明玉（11:11） 小括号的教学研究陈今晨（12:5） 课改沙龙 “教学设计有效性的研究”沙龙纪要竺雪群（1-2:29） 校本研修：从“小”问题开始陈　静（6:10） 有效教学：理念、方法与出路贲友林等（7-8:31） “小学数学教学中有效对话的策略”沙龙纪要 余　颖（11:13） 备课参考 二年级（下册）教材修改说明黄为良（1-2:32） 五年级（下册）“方程”教学问答沈重予（1-2:35） 五年级（下册）“认识分数”的教学沈重予（3:17） 五年级（下册）“分数的基本性质”教学问答沈重予（4:16） 五年级（下册）“分数加法和减法”教学问答沈重予（5:12） 产生需要　体会特点　学会运用陶　俊（5:14） 五年级（下册）“圆”的教学问答沈重予（6:13） “用字母表示数”教材研读与教学建议吴红琴　郭新华（6:15） 六年级（上册）“长方体和正方体”教学问答沈重予（7-8:36） 重找会用凌国伟（9:1