英语人教版四年级下册Unit6.Shopping Lets learn教学设计.docVIP

四年级下册Unit6.Shopping A.教学设计 课 题 PEP Book4 Unit6 Shopping A Let’s learn /Complete and say 学 科 English 教 师 刘 楠 教学 内容 分析 本课是在学习了Unit5 My clothes衣着的基础上的进一步延伸拓展，主要围绕购买生活用品这一话题展开，教材通过John在服饰店购物的情景呈现了单词的词行和意义，学习四个生活用品单词“sunglasses, gloves, scarf, umbrella”,以及运用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.模拟购物。 本节课是本单元的第一课时，学生通过学习能够听说认读四个生活用品单词，并通过Complete and say写出适合冷、热不同天气的衣服单词，并运用示范句型It’s hot, so I put on my T-shirt. 进行表述。从简单的形象记忆到用动作来反映的抽象记忆，加深印象。这既是Part A的延伸，又为下文的进一步学习做好铺垫，所以本节课的教学内容起到了承上启下的作用。 学情 分析 对于四年级的学生来说，经过一年多的英语学习，他们对英语不再陌生，也积累了一些词汇和功能交际句型，能够较自如地认读单词，具有一定的英语基础。同时，购物这一话题与学生的生活密切相关，能够极大地激发学生学习英语的兴趣与欲望。学生在Unit5 My clothes的学习基础上，已经学会了购物的一些简单用语，所以本节课在老师的引导下会比较有信心学习新知。 教学 目标 知识目标 1．能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。 2.能够听懂会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.模拟购物。 二、技能目标 1. 学生通过Complete and say写出适合冷、热不同天气的衣服单词，并运用示范句型It’s hot, 2. 学生能够根据情景，结合以前学过的和本节课新内容，模拟购物。 三、情感态度 学生会使用购物用语来购买不同的生活用品。 教学重点 能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。 教学难点 4个生活用品单词sunglasses, gloves, scarf, umbrella的复数，以及能够根据情景，结合以前学过的和本节课新内容，模拟购物。 教学准备 多媒体辅助设备，PPT，图片，微笑磁扣，实物。 教学 过程 与 方法 设计 活动的组织与实施 设计意图 Step1. Warm-up and Review 1.Greetings and Competition Orders T: How are you today? Ss:... T:Before the class,I’ll give you the chance to win smiles.I divide you into two groups.Let’s have a look which group wins the most smiles,OK? Guessing game. T：Look at the wardrobe.What’s in it? （当ppt图片展示出来时，最快站起来回答正确的组将得到一枚微笑奖励） Step 2. Presentation 1.创设情境，呈现新知。 T：Well, boys and girls.Look at the boy. 课件呈现一个男孩在雨中的图片 T: Boys and girls, look, what does he need? S: ...umbrella. T: Yes, he needs an umbrella. （学生拼读，教师板书单词umbrella并带读） （2） 课件呈现太阳暴晒的图片 T：What’s the weather like? Ss:It’s hot. T:Yes!I think the boy needs a pair of...(引导学生说出sunglasses) （学生拼读，教师板书单词sunglasses并带读） (3)呈现两个小朋友堆雪人的图片，老师做出冷的动作，引导学生说出It’s cold. T:It’s very cold.So the boy wears a scarf and the girl wears a scarf ,too. (注意结合语音教学scarf,这里c浊化成g学生跟读并拼读) 用实物