课题古迹考察李郑屋古墓活动活动过程分三部份参观准备工作.PDFVIP

課題 ：古蹟考察──李鄭屋古墓 活動 ：活動過程分三部份 (1)參觀準備 ：工作紙「假如我是考古學家」 (2)參觀活動 ：工作紙「猜猜看」 (3)參觀後的跟進 ：題為「古蹟與我」之報告 對象 ：中一級學生 人數 ：10－15 人 時間 ：參觀前準備約15-20 分鐘 參觀古墓時間約 45 分鐘 目的 ：(1)認識現時香港市區中最具歷史的古蹟 。 (2)透過報紙資料認識考古學家如何推斷古物古蹟的歷史 。 (3)透過觀察 ，了解當時居民的生活狀況。 (4)藉口述歷史 ，讓學生明白古物古蹟都會是我們生活的一部份， 鼓勵學生多留意身邊的古蹟文物 。 參考資料 ：(1)星島日報　　 1955 年 8 月 10 日──8 月 13 日 (2)文匯報 　　 1955 年 8 月 10 日──8 月 13 日 (3)李鄭屋漢墓　屈志仁著 1983 年四月版 香港博物美術館 註 ：老師可在參觀前通知古墓內的職員安排錄影帶 ，館內亦有職員作簡 單的講解 。 活動(一) ：假如我是考古學家 活動過程 ：(1)學生分成兩組 ，分發不同的報紙資料給兩組同學。 (2)假設每一位同學都是考古學家 ，叫他們按照每日報導古墓 發掘的資料 ，推測古墓的年代及墓主的身分。 (3)給同學 8-10 分鐘時間完成 ，然後說出他們所得的結果。 (4)從學生所得的結果 ，進一步講解考古學家是如何得悉古墓 的正確年代及主人的身份 。(有關資料見附頁一) 活動(二) ：猜猜看 活動過程 ：(1) 出發前將工作紙( 二) 派給學生 ，讓學生在參觀過程中尋找 答案 。 (2)要求學生從圖片中和答案中推測當時的生活情況 。 (3)老師可以在參觀結束前核對答案 ，並加以補充，最好以一 些糖果或小禮物即時獎勵答對的同學 。 活動(三)古蹟與我 活動過程 ：(1) 在參觀古墓完畢後 ，可帶領學生瀏覽四周的環境，從工作 紙( 三) 中 ，留意古墓外四周環境的變遷，藉此帶出在我們 日常生活中 ，都會經常接觸到歷史的遺跡，且與我們息息 相關 。 (2)鼓勵學生對家中和社區附近的一些古物 、古蹟進行觀察 ， 例如錢幣 、古廟、樓房等 ，然後找出它們的外貌特點及一 些歷史資料 ，寫成簡單的書面報告。 註 ：老師可帶領學生到古墓外的公園進行活動(三) 。 附頁一 ：古墓的考証 後期對古墓年代的考証 ，主要以三方面作出推斷： (A)墓穴結構 (B)明器 (C)磚上的文字 後期的考證 ： (A)墓穴結構 ：磚穴室墓於廣東省開始流行於東漢時。而像李鄭屋村的 「十」 字形凸頂磚室 ，則盛行於東漢中期，但後室的小龕（音堪） 則常見於東漢前半期 。（附圖一） (B)明器 ：陪葬品的種類，花紋與形制和一般華南東漢墓基本相同。東漢的 陶器製作較精細複雜 ，東漢末期則器型和紋飾都漸趨簡陋。李鄭 屋村出土的陶器 ，則比較接近東漢中期。例如陶壺的形式和廣州 動物園出土的東漢建元初年古墓的陶壺相同 。鼎蓋上的蓮花紋都 是東漢早期和中期常見 。 (C)磚紋 ：「大吉番禺」四字証實古墓在吳晉以前。因為在孫吳以前，九龍已 歸入東莞(官)郡 。而番禺縣是在漢朝時設置的。(附圖三) 由此推知此墓大約屬東漢中期 ，即公元一世紀末──第二世紀中葉。 東漢