PEP四年级下册Unit3ALets learn教学设计.docVIP

案例设计--反思表 学校 淮北市第三实验小学 案例名称 Weather 教师姓名 何磊 案例类型 PEP小学英语 学段 四年级下册 教学/活动目标 1、使学生掌握hot, warm, cool, cold, Harbin, Beijing, Hong Kong, Lhasa八个生词； 2、使学生掌握描述地区的天气的句子。 学习者分析 学生是四年级的，单词虽然学过不少，但是这四个生词对他们来说还是有点难度的，句型难度不大，学生会很快接受，我要把如何让孩子们轻松掌握这些生词的教学方法设计好。 教学/活动过程 一、热身活动 1、问候Good morning. 问孩子们如何对男老师进行称呼。 2、利用英语描述锻炼孩子的听力，顺便把所有的孩子注意力吸引过来。利用夸赞学校的设施先进引入复习句型Where is the classroom(your classroom, library, principal’s office…)? It’s on the first floor. (second, third…) 3、利用观察天气回答How’s the weather today? Is it sunny?(rainy, windy, snowy?) No, it’s cloudy. Do you feel hot? 二、新课 1、PPT出示一张世界地图，It’s a map of the world. 标出热带地区，引出It’s hot here.并做出动作表示炎热。标出温带地区，引出It’s warm here.并做出动作表示温暖。标出凉爽地区，引出It’s cool here.并做出动作表示凉爽。标出寒带地区，引出It’s cold here. 并做出动作表示寒冷。利用动作激发孩子的学习热情，了解单词用法。让孩子做动作，我来猜单词。然后让孩子做动作，全班同学猜单词，巩固所学四个单词。 2、PPT出示四个国家的国旗（China, Canada, Australia, the USA）,标出四个国家在地图上所在的位置，我们发现每个国家所处的温度带不同，练习以下句子：It’s hot in Australia. It’s warm in China. It’s cool in the USA. It’s cold in Canada. 目的就是为了练习It’s… in… 3、PPT出示一张中国地图，It’s a map of China. 从南向北也分了四块区域，分别是hot, warm, cool, cold. 出示两个城市，淮北市和广州市，让孩子们判断哪个是家乡，然后根据位置关系，练习It’s warm in Huaibei. It’s hot in Guangzhou.两句话练习熟练后，再加入两个城市：长春市和大连市。练习四句话：It’s warm in Huaibei. It’s hot in Guangzhou. It’s cool in Dalian. It’s cold in Changchun. 然后切换四个城市：漠河，沈阳，合肥，福州。练习四句话：It’s warm in Hefei. It’s hot in Fuzhou. It’s cool in Shenyang. It’s cold in Mohe. 最后再切换四个城市，也是本课文中四会单词：哈尔滨，北京，拉萨，香港。练习四句话之前加上：This is the weather report.然后再开始四句话It’s warm in Lhasa. It’s hot in Hong Kong. It’s cool in Beijing. It’s cold in Harbin.尽可能地鼓励孩子大胆练习。 4、当学生预报四个城市的天气后，让他们有种太简单的感觉，渴望挑战更多的城市预报，零摄氏度以下为cold，零度到二十度之间为cool，二十度到三十度之间为warm，三十度以上为hot. 我设计一个温度计，先测量淮北的温度（25°）练习：This is the weather report. It’s warm in Huaibei.当学生正热情高涨时，出示更多的城市，让孩子根据温度判断该用哪个形容词。有质有量，学生能得到大量的锻炼，还能培养说英语的勇气。 5、聊聊孩子喜欢什么季节，如果有喜欢夏天的，问：It’s hot. Why?拓展一些语言知识，感受英语魅力。 教学/活动反思 通过这节课的组织教学，我感觉生词放在句子里教学效果非常好，利用世界地理区域导出句型，突破了难点，再利用中国地图的区域划分，练习句型的同时解决了四个城市的语音教学。总体感觉有创意的设计会吸引孩子的参与，语言输出量很大，让很多孩子都得到了锻炼，收获了信心。