pep三年级起点四年级下册U3Alearn教学设计.docVIP

课时教案 教学内容（课题） PEP四年级下册 Unit 3 Weather A Let’s learn 本内容需要几课时完成 1 设计教师 李红霞 设计日期 2017．4．5 课型 翻转课堂 教 学 目 标 知识 与 能力 1、能够听、说、认读单词cool,　cold,　hot,warm. 2能够熟练运用功能句It’s … in…来介绍不同地方的天气特征。 过程 与 方法 通过的有效的情境和小游戏活动，帮助学生操练并识记单词和句型。 情感态度与 价值观 关心日常天气变化，对天气进行撕描述并学会关心家人。 教学 重点 能够熟练识记重点单词和句型。 教学 难点 能够运用并自行创编曲有关天气的对话。 教学 准备 PPT课件、单词卡 I. Warming up: Sing a song It’s twelve o’clock [Aims] 以一首简单易懂、欢快动听的英文歌曲来热身，营造轻松的英语氛围，既活跃了课堂学习气氛，又很快地吸引了学生的注意力，使学生自然地进入到英语情景中。同时激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。 II. Leading in＆New lesson 1. Words presentation. What time is it? It’s …. What’s the weather like? It’s hot\cool\clod\warm. 2. words practice. (1)pronunciation (2)point and say (3)touch and say [Aims]通过对时间的询问引出天气的话题，引入新知，激发学生的好奇心和学习兴趣。检测学生在微课上学习单词的掌握情况，并纠正学生的读音。 3. Game: Let’s sit! Give the word cards to 4 students. And practice the new words. 4. Sharp eyes. Speak out the word when you see it as quickly as you can. 5.Temperature match. Stick the word cards onto the blackboard according to the temperature. [Aims]通过萝卜蹲，贴单词卡片，快速读单词等小游戏操练单词，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，让学生在玩中学，学中用。同时检测并巩固单词读音及识读情况。 6. To be a weather reporter. 7. Make dialogue. A: What’s the weather like in...? B: It’s …in… 8. Let’s do. To be a weather reporter or make dialogue in the group. [Aims]通过活动操练句型，及单词在实际情景中的运用。在Let’s do部分，分组，给学生不同的地图，让他们自行创编对话或排练天气预报，培养学生运用语言交际能力和语言实践能力。 III. Extension 9. Chant: 10.A brief article: When you are small, it’s cold outside. It’s your parents, put on a hat for you. 当你小的时候，是父母在天冷的时候为你穿衣戴帽。 When you are small, it’s hot outside, it’s your parents, take off your shoes and take an umbrella for you. 当你小的时候，是父母在炎热的烈日为你遮阳脱衣。 Now, you are tall and strong. it’s your turn to care about the weather, take care of your parents. 现在，你长大了， 已经到了你去关心天气，关心父母的时候。 [Aims]结合chant的内容，让学生欣赏短文，加强情感教育。 V. conclusion Try to care about the weather, and learn to take care of your parents and the people around you. 板 书 设 计 Unit 3 Weather A Let’s learn It’s warm in… hot cool cold 人教