PEP人教版四年级下册 unit 3 Weater.docxVIP

Unit 3 Weather 课时目标： 1.能听说表示城市的名称的单词“London”,“Moscow”，“Singapore”和“Sydney”。 2.能用句型“What’s the weather like in...”和“It’s...”询问天气情况。 3.培养学生关注天气和气候的习惯，鼓励学生做生活的有心人。 重点难点 重点 能用句型“What’s the weather like in...”和“It’s...”询问天气情况。 难点 所学句子在情景的运用。 几个重要城市的名称和地理位置。 教学准备： 教师准备多媒体课件，教具。 学生准备上节课布置的词卡。 教学过程： 课前热身（Warm-up） 学生跟着录音，一起朗诵A部分Let’s chant，通过Let’s chant激发学生的学习兴趣。 课前预习 教师用图片让学生猜词，复习A部分学过的几个表示天气的词语。 新课呈现（Presentation） B.Let’s learn （1）教师用呈现图片的形式教学五个描述天气的词汇，并用句子“What’s the weather like?”和学生进行问答练习，帮助学生巩固单词，如： T: Look at the picture. What’s the weather like? S: It’s sunny/rainy/windy... 教师运用不同的方式来练习所学的新生词。 教师通过一个猜词游戏guessing game来巩固几个表示天气的新单词。 教师出示世界地图，介绍一些主要的城市，如： This is Beijing, the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia. This is London, the capital of Britain. This is Sydney, a city in Australia. This is Singapore. The city is a small country. 然后教师带读几遍城市名。 让学生根据PPT图片上各城市的天气情况，教师引导学生练习句型“It’s...in...”。然后同桌合作用句型“What’s the weather like in...?”和“It’s...”进行问答练习。 活动：Act as a weather reporter 就B. Let’s learn部分的图片，让学生先听录音，教师示范，引起学生兴趣，做一个天气预报员。 学生先自己练习，然后教师让几位学生到讲台上，借助多媒体图片，学做一个天气预报员。通过这样的尝试，练习巩固本节课需掌握的表示天气的单词和句型“It’s...in...”。 巩固延伸（ConsolidationExtension） B. Let’s play 学生拿出课前准备的词卡，还未制作的，现场制作词卡。根据老师的提示，同桌之间做练习。 教师请几组同学到讲台上表演，谈论天气情况。 课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课所学的词汇和句型。 布置作业（Homework） (1)Listen to and repeat “Let’s learn”. (2)Make sentences using “Its ... and ...”. (3)Talk about the weather in groups. 板书设计 Unit3 Weather sunny rainy cloudy windy snowy What’s the weather like in...? It’s...in...