青少年心理发展与教育对策课件教案.pptxVIP

青少年心理发展与教育 主讲：邓稳根（博士、副教授） 单位：赣南师范大学教育科学学院 E-Mail: dwengen@163.com 一、青少年的生理变化 内分泌系统（HPG轴）的变化 下丘脑解除了对脑垂体的抑制。 脑垂体产生生长激素和各种促激素，例如，促肾上腺激素和促性腺激素。 生长激素促进身材的变化 促肾上腺激素促进肾上腺的成熟，从而感受到异性的吸引力和产生体味，以及对压力更加敏感。 促性腺激素使得性腺分泌雄性激素和雌性激素，从而促进性征的变化。 是什么促使下丘脑解除对脑垂体的抑制？ 莱普亭：由脂肪细胞产生的蛋白质 莱普亭水平上升的信号作用使得下丘脑停止抑制脑垂体，并促进脑垂体的运作 这至少对于女性而言，是有道理的。 激素是如何影响青春期发育的呢？ 组织作用：激素预置了大脑的程序模式，由于这种组织作用，行为模式可能直到青春期才出现例如：攻击行为（aggression） 激发作用：某些激素的增加激活了变化，例如：第二性征。 激素的组织效果和激活效果相互作用也可导致变化，例如：性行为。 青春期的身体变化 是一生中增长最快的时期（平均增长25CM），女性的平均生长高峰比男性早2年。 身高的增长遵循向心律。 青春期时身体不同的部位并不是同步或者按照同样的速率生长的，这就使得刚进入青春期的青少年看上去比较奇怪或者笨拙。 体内脂肪/肌肉的相对比例对于男孩和女孩是不同的，导致女生不必要的节食现