教育工委中心组20XX年学习计划.docxVIP

　　为深入贯彻落实党的十八届五中全会、党章党规以及习总书记系列重要讲话精神，进一步加强教育系统领导干部政治理论及业务知识学习，全面提高领导水平、领导能力，全面提升教育管理水平和驾驭全局工作的能力，全面打造学习型的干部队伍，结合我市教育工作实际，制定市委教育工委中心组2016年度学习计划。 　　一、指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，深入学习党章党规、系列讲话精神，全面贯彻落实四个全面的战略布局，巩固党的群众路线教育实践活动和三严三实主题教育成果。 　　通过学以致用、用以促学，切实把学习成果转化成为推动教育改革发展的具体思路、办法和措施，用五大发展理念推动教育事业科学发展、健康发展、和谐发展，为全面提升教育教学质量、办好人民满意教育奠定坚实的思想和理论基础。 　　二、学习内容1习近平总书记系列重要讲话；2党的十八届五中全会精神；3中纪委第六次全会精神；4袁贵仁《以新的发展理念为引领全面提高教育质量加快推进教育现代化》；52016年全国、省及市教育工作会议精神；6《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》；7《中国共产党章程》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》；8《关于加强全省中小学校党的建设工作的意见》；9省委十二届十一次全会、市委四届十次全会和市委十一届十次全会精神；10省、市机关作风建设会议精神；11全面深化教育改革，全面提升教育质量的理论文章；12教育教学管理方面的文章。 　　三、学习方式1集中学习和自主学习相结合；2适时邀请有关专家和领导作专题辅导；3开展调查研究。 　　带着问题到学校进行调研，并撰写调研报告；4实行二级联学。 　　建立中心组成员挂钩联系制度，安排市委教育工委中心组成员到学校讲课，实行教育工委和基层学校二级联学。 　　四、学习要求1全年集中学习时间不少于12次。 　　中心组成员利用业余时间进行自学，全年累计学时不少于36天；2坚持学以致用，开展调查研究。 　　每位中心组成员思考关系教育改革的重大现实问题，撰写有情况分析、有思路对策的调研报告1篇以上；3每位中心组成员到挂钩联系点开展专题党课不少于1次；4每次集中学习前要认真思考，做好发言准备，学习时认真记录；5严格执行学习签到和请假制度，因故不能参加学习的，要提前向中心组组长请假。  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensive care unit ,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilator associated pneumonia ,VAP)和健康护理( 医疗) 相关性肺炎(health care–associated pneumonia ,HCAP)更为常见。免疫抑制宿主发生的肺炎亦常包括其中。重症肺炎死亡率高，在过去的几十年中已成为一个独立的临床综合征，在流行病学、风险因素和结局方面有其独特的特征，需要一个独特的临床处理路径和初始的抗生素治疗。重症肺炎患者可从ICU综合治疗中获益。临床各科都可能会遇到重症肺炎患者。在急诊科门诊最常遇到的是社区获得性重症肺炎。本章重点介绍重症社区获得性肺炎。对重症院内获得性肺炎只做简要介绍。 　　【诊断】首先需明确肺炎的诊断。CAP 是指在医院外罹患的感染性肺实质(含肺泡壁即广义上的肺间质) 炎症,包括具有明确潜伏期的病原体感染而在入院后平均潜伏期内发病的肺炎。简单地讲,是住院48 小时以内及住院前出现的肺部炎症。CAP 临床诊断依据包括: ①新近出现的咳嗽、咳痰,或原有呼吸道疾病症状加重,并出现脓性痰; 伴或不伴胸痛。②发热。③肺实变体征和(或) 湿性啰音。④WBC 10  　　99×10 / L 或　　重症肺炎通常被认为是需要收入ICU的肺炎。关于重症肺炎尚未有公认的定义。在中华医学会呼吸病学分会公布的CAP 诊断和治疗指南中将下列症征列为重症肺炎的表现: ①意识障碍; ②呼吸频率30次/min ③PaO25d、机械通气4d) 和存在高危因素者, 即使不完全符合重症肺炎规定标准, 亦视为重症。  　　美国胸科学会(ATS) 2001年对重症肺炎的诊断标准：主要诊断标准 ①需要机械通气; ②入院48h 内肺部病