苏少版音乐一下《摇篮曲（舒伯特曲）》课件.ppt

一、指导思想与设计理念 本课以《音乐课程标准》中的“以音乐审美为核心” 为指导思想，以“绿色教育可持续发展”爱与尊重的理念为依据，设计本课教学活动。 二、教学背景分析 四年级的学生仍然乐于参与课堂中的演唱活动，并且能够对他人的演唱做出简单的评价，具有一定的自主学习能力。 学生们已经具备了一定的识读乐谱能力，大部分学生音准较好，学生已经初步建立二声部音程的概念，有一定合唱积累，这为二声部歌曲创作学习奠定良好的基础。 以探究学习的教学方式，让学生在动情的演唱中感受，在自主探究中感知，在集体合作中表现。 运用体验法、对比法、合作法、启发教学法、音乐搭桥学习方法进行教学。 PowerPoint教学课件、Flash教学动画、用音乐制作软件制作的乐谱。 三、教学目标 “情感态度与价值观”目标： 学生体会母爱是人世间最伟大的爱，对母亲我们要有一颗感恩的心。 “过程与方法”目标： 学生通过探究、体验、小组合作等方法学会歌曲。 学生运用音乐搭桥的学习方法，对歌曲进行二声部的改编。 “知识与技能”目标： 学生用柔和、甜美的音色深情地进行二声部演唱。 知道这是奥地利著名作曲家舒伯特的作品。 掌握歌曲中出现的附点四分音符节奏和装饰音。 四、教学重点难点 五、教学过程 1、创设情境 新课导入 1、创设情境 新课导入 母爱是人世间最真挚、最伟大的感情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，你们为母亲做过什么事情呢？面对自己的母亲我们要学会感恩。（播放课件） 同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美。 （播放摇篮曲的课件，介绍作曲家舒伯特。） 2、讲授新课 学习歌曲 3、音乐创编 探究学习 4、声情并茂 总结延伸 学生通过各种形式展示歌曲，怀着一颗感恩的心，用甜美柔和的声音演唱自己创作的作品，表达对母亲的热爱之情。 (采用多种评价方式） 教师总结 课后延伸。 六、学习评价方式 评价方式： 教师及时对学生进行评价、学生自我评价和组内互评。 评价量规： 七、教学设计特点 1、运用音乐搭桥的学习方法，让学生自主创编探究学习，提高二声部合唱能力。 2、学生用柔和、甜美的音色深情地演唱。 3、感悟音乐情感体验，用计算机课件对教学辅助帮助。 * 指导思想与设计理念 教学背景分析 教学目标 教学过程 学习评价方式 教学设计特点 教学重、难点 教 学 内 容 学 生 情 况 教 学 方 法 与 手 段 技 术 准 备 前 期 教 学 状 况 与 对 策 教 学 内 容 1 再现二段曲式 附点四分音符的节奏，感觉母亲轻轻摇动摇篮,生动而真实 充满了温馨的生活气息，洋溢出母亲对孩子无限慈爱的柔情 作品始终处于安详柔美的意境之中，表现母亲对孩子的亲切祝愿。 学 生 情 况 分 析 2 教 学 方 式 与 手 段 3 技 术 准 备 4 前期教学状况、问题与对策 5 问题:《摇篮曲》篇幅比较短小，识谱比较容易，难度系数较小，部分学生课下时间通过其他方式，已经听过（或者会唱）歌曲。 对策：通过音乐搭桥的学习方法，学生以小组形式，进行下方三度的编配，把歌曲改编为二声部合唱教学，这样对歌曲进行小改编，使原本简单的歌曲变得更加丰富，更具有艺术表现力，为五年级的合唱学习积累音乐学习能力，也是可持续学习的一种体现。 教学重点： 对歌曲进行二声部合唱改编，用甜美柔和的声音演唱。 教学难点 二声部合唱音准和声音的和谐与统一。 2、讲授新课 学习歌曲 3、音乐创编 探究学习 4、声情并茂 总结延伸 设计意图：运用多媒体创设情境，引出课题，激发学生的学习兴趣。 感受摇篮曲风格：情绪、速度、力度 旋律学习 Do Re Mi Fa四个小组 每个小组一个乐句 学生通过观察找出旋律特点 再现二段体曲式 即：A（a+a1）+B(b+a1) 第一乐段学习  指导学生用连贯气息、柔美的声音演唱旋律 同头换尾的创作手法 采用听唱学习法 第二乐段学习 附点四分音符的节奏，感觉母亲轻轻摇动摇篮,生动而真实 充满了温馨的生活气息，洋溢出母亲对孩子无限慈爱的柔情 采用对比学习法 歌词学习 小组展示 采用小组合作法 设计意图： 通过体验法、对比法、合作法、感受音乐，