小学四年级体育《脚背外侧运》教学设计.docVIP

　 小学四年级体育《脚背外侧运球》教学设计 项目 构 思 设 计 指导 思想 本课以“健康第一”思想为宗旨，突出“精讲多练、高效课堂”的理念。通过“引导、体验、互动”逐步展开，教学环境宽松、和谐。 学情 分析 四年级的学生未上过足球课，但是他们知道中超、恒大、对足球动作识也能像模像样地模仿。因此选择开展小足球教学，是学生感兴趣的、对他们是有吸引力的。 教材 分析 足球是球类教材的基本内容之一，由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，能增强内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、果断等优良品质和团队精神，是一项有很有锻炼价值的运动项目。? 动作 要领 上体前倾步稍小，两臂摆动自然好。 抬腿屈膝踵提起，脚尖内扣推拨球。 直线推球中后部，弧线拨球两侧端。 重点 难点 重点：用脚外侧的部位向前推、拨球。 难点：身体放松、动作协调，触球准确、用力适宜。 创新 思路 1、课的开始部分通过自编足球操来达到热身和熟悉球性的目的。　　 2、通过“先玩后教”的方式，引导学生明白掌握运动技能，必须掌握正确的练习方法、不断重复地练习。为了达到这个目的，教师设置了许多“限制性”的练习来提升学生对脚背外侧运球的动作技能。学生由原地球性练习到行进间的球性练习，采用了动作技能教学中的程序教学法原则，再加上“限制性”的练习巧妙的引导学生学习动作，克服本课的重点推拨球和难点触球部位、脚尖内扣及触球力量的问题。利用完整的动作示范、讲解、提问让学生更直观理性地理解动作，使学生能带着积极的心态去练习。　　 3、课堂教学中重视学生的个体差异性，以质分组，安排互帮互学的学练方式，共同提高。　?　 学习 目标 1、认知目标：了解简单的足球动作术语，了解脚背外侧弧线和直线运球的方法。 2、技能目标：80%学生能用脚背外侧进行弧线和直线运球。 3、情感目标：敢于展现自我，培养自信与克服困难的勇气。 4、社会适应：表现出与他人合作的行为，提高人际交往能力，培养团队精神。 教学 方法 教法：主要采用示范讲解法、引导法、分解完整练习法、条件限制练习法等。　　 学法：观察法、思考法、模仿体验法、练习法等。 教学 过程 上课 → （课堂常规） ↓ 热身?? →?（自编足球操、原地球性练习） ↓ ↓ 踩球、拉球、揉球等 主教材（玩球、展示引出主要内容——脚背外侧运球技术）? ↓ ? ↓ 演、?听、看、练、评 设置限制性的练习 → （练）球和脚尽量多地接触 ↓ 巩固提高（脚背外侧运球比赛）?? →?（展示）分组进行比赛 ↓ 辅教材（游戏：老鹰抢蛋）→?分组进行比赛 ↓ ↓ 增加跑动距离，发展体能。 整理?? →?（放松、小结、作业） ↓ 下课?? →（安排回收器材） 　小学体育与健康课时教学计划 水平 二 教学单元（模块）： 足球运球 ；课次：第 1 课时 执教老师： 　 班级： 401 班；人数： 39 人 学习目标 1、认知目标：了解简单的足球动作术语，了解脚背外侧弧线和直线运球的方法。 2、技能目标：80%学生能用脚背外侧进行弧线和直线运球。 3、情感目标：敢于展现自我，培养自信与克服困难的勇气。 4、社会适应：表现出与他人合作的行为，提高人际交往能力，培养团队精神。 场地 器材 小足球40个、标志碟20个、足球场一块、录音机一台。 教学内容 足球：脚背外侧运球 2、游戏：《老鹰抢蛋》 重点、难点 重点：用脚不同的部位拨动或向前推动球。 难点：身体放松、动作协调，触球准确、用力适宜。 教学流程 （上课）课堂常规 → 热身足球操 → 自由玩球 → 引出问题 → 脚背外侧运球 → 强化练习 → 成果展示 → 快乐游戏 → 放松活动 → 小结讲评 → （下课）回收器材 部分 时间 学习内容 组织与要求 教师活动 学生活动 次数 开始 8’ 1、宣布学习内容，激发学习兴趣。 2、热身（自编球操） （4节×4×8拍） 1、上课队形。 2、比一比，谁的方法多。鼓励学生各自发挥，有创意。 1、宣布课堂常规与任务，安排见习生。 2、与学生同做足球操 听清要求，明确任务。 2、认真做操，预热身心。 1 准 备 5’ 玩球： 学生自由发挥 2、原地球性练习 1、揉球练习 2、踩球练习 3、拉拨练习 组织：