金台高级中学高三一检质量分析会.PPT

以纤至宏 以德致功 以纤至宏 以德致功 以纤至宏 以德致功 共点力的平衡及应用 高中物理 高一年级上 必修一 上海科技出版社 主讲人　宝鸡市金台高级中学　郭吉焕 1.进一步理解共点力作用下物体的平衡条件. 2.掌握利用平衡条件解决有关物体平衡问题的思路、方法，提高解决物理问题的能力． 学习目标定位 静止 匀速直线运动 合力为零 0 知识回顾 4.物体在三个力作用下处于平衡时的特点： 题型一 平衡状态的判断 A．静止在粗糙斜面上的物体 B．物体在光滑斜面上由静止释放后沿斜面自由下滑 C．在平直公路上匀速行驶的汽车 D．做自由落体运动的物体在刚开始下落时 例1、下列物体处于平衡状态的是(　　) 判断物体是否处于平衡状态的方法： (1)根据物体的运动状态(看运动状态是静止，还是匀速运动) (2)根据物体的受力情况(看合力是否为零)． 【方法总结】 对平衡状态的再理解 (1)共点力作用下物体的平衡条件是________； (2)正确区分“静止”和“v＝0”：物体处于静止状态时，v＝0，a＝0，是________状态；但当v＝0时，物体不一定处于________状态，v＝0但a≠0不是________状态． 合力为零 平衡 平衡 平衡 1.下列说法正确的是(　　) A．竖直上抛物体达最高点时，物体处于平衡状态 B．电梯匀速上升时，电梯中的人处于平衡状态 C．竖直弹簧上端固定，下端挂一个重物，平衡后用力F将它在拉下一段距离后突然撤去力F，重物仍处于平衡状态 D．只有加速度为零的物体才处于平衡状态 【答案】　BD 1 题型二 静态平衡问题 应用共点力的平衡条件解题的一般步骤： (1)确定研究对象：即在弄清题意的基础上，明确以哪一个物体(或结点)作为解题的研究对象． (2)分析研究对象的受力情况：全面分析研究对象的受力情况，找出作用在研究对象上的所有外力，并作出受力分析图，如果物体与别的接触物体间有相对运动(或相对运动趋势)时，在图上标出相对运动的方向，以判断摩擦力的方向． (3)判断研究对象是否处于平衡状态． (4)应用共点力的平衡条件，选择适当的方法，列平衡方程． (5)求解方程，并根据情况，对结果加以说明或必要的讨论． 【方法总结】　 2.[2017·全国卷Ⅱ] 如图1-3所示，一物块在水平拉力F的作用下沿水平桌面做匀速直线运动．若保持F的大小不变，而方向与水平面成60°角，物块也恰好做匀速直线运动，物块与桌面间的动摩擦因数为(　　) A. B. D. C. 2 例3、如右图所示．挡板AB和竖直墙之间夹有小球，球的质量为m，则挡板与竖直墙壁之间的夹角θ缓慢增加至θ=90°时，AB板及墙对球压力如何变化？ 题型三 动态平衡问题 题型三 动态平衡问题 解析　物体静止在斜面上应有F2≤mg，受力如图所示， x方向： F2sin θ＋F1cos θ＝mgsin θ， 故A错，B对． y方向： F2cos θ＋N＝F1sin θ＋mgcos θ，因N≥0，则 F2cos θ≤F1sin θ＋mgcos θ，故C、D都错． 动态平衡问题的分析方法： (1)解析法：对研究对象的任一状态进行受力分析，建立平衡方程，求出应变参量与自变参量的一般函数式，然后根据自变量的变化确定应变参量的变化． (2)图解法：对研究对象进行受力分析，再根据平行四边形定则或三角形定则画出不同状态下的力的矢量图(画在同一个图中)，然后根据有向线段(表示力)的长度变化判断各个力的变化情况． 图解法适用条件： 质点在三个力作用下处于平衡状态，其中一个力恒定，一个力的方向不变，第三个力的大小和方向都变化的情况．具体做法是：合成两个变力，其合力与恒力等值反向． 【方法总结】 3.如右图所示，电灯悬挂于两墙壁之间，更换水平绳OA使连接点A向上移动而保持O点的位置和OB绳的位置不变，则在A点向上移动的过程中(　　) A．绳OB的拉力逐渐增大 B．绳OB的拉力逐渐减小 C．绳OA的拉力先增大后减小 D．绳OA的拉力先减小后增大 【答案】　BD 3 1．如图所示运动图象表明物体不处于平衡状态的是(　　) 【答案】　B 2.（相似三角形法）如图所示，绳与杆均不计重力，承受力的最大值一定．杆A端用铰链固定，滑轮O在A点正上方(滑轮大小及摩擦均可忽略)，B端挂一重物P，现施加拉力T将B缓慢上拉(绳和杆均未断)，在杆达到竖直前(　　) A．绳子越来越容易断 B．绳子越来越不容易断 C．杆越来越容易断 D．杆越来越不容易断 3．如下图所示，长为5 m的细绳的两端分别系于竖立在地面上相距为4 m的两杆的顶端A、B，绳上挂一个光滑的轻质挂钩，其下连着一重为12 N的物体，平衡时，绳中的张力为多少？ 4.“推”往往要比“拉”费力，这是为什么呢？ F1 G