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鲁科版高中化学教材 实施体会;一、我们如何实施教材的：; 备课程序: 集体讨论,分工 一人主备 集体讨论,修改 分发教学设计,个人实施;“鲁科版” 教材与以往教材区别： ;
我们对必修教材处理的原则是：
“到位不越位”，确保学生“吃得饱、吃得好”
特别是化学概念的形成，化学理论如:氧化还原反应、物质的量；元素化合物（无机、有机）、物质结构、化学反应限度理论等的学习。;教材内容的整合;2.注意初高中的衔接;2.注意初高中的衔接;2.注意初高中的衔接;帮助学生记忆化学方程式的做法;2.注意初高中的衔接;案例: 研究氯气的性质(局部) ;2.注意初高中的衔接;3.化学实验内容的教学;用好“观察思考”、“活动探究” 提高学生的科学素养;用好“观察思考”、“活动探究” 提高学生的科学素养;“活动探究”教学中如何操作：;实施“活动探究”的过???;领任务：通过实验验证各类物质的化学通性
要求：简单易操作，现象明显。
参考资料：方法导引、碳酸钙的性质
教师进行必要的指导：从电离的角度分析碳酸钠和碳酸氢钠在溶液中的存在形式，再从复分解反应的角度分析可能发生的反应。
学生自己设计操作方案：
组内交流讨论：在小组范围内讨论交流，取长补短，进一步优化自 己的设计方案
实施操作方案：
组间交流讨论：班内小组间进行交流，总结归纳出实验操作步骤及注意事项;4.编写自己的教辅资料;(2)教学案编写的指导思想;二、遇到的困惑：;3。如何进行评价（教师、学生）;三、案例《饮食中有机化合物》 第1课时 乙醇
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