校长教育理念与治校方略探讨.docxVIP

　　摘要校长的办学管校过程，无论行为属于自主或是不自主，均离不开教育理念支配，校长教育理念不单单支配校长的教育行为，甚至影响影响学校教育者行为，最终影响到受教育者学习行为。 　　校长教育理念正确与否，理念的先进性，有无特色等也从某方面影响到学校的发展能否与时俱进。 　　本文简单的阐述了校长的教育理念，并给予了几点校长科学治校方略。 　　关键词校长；教育理念；治校方略教育理念为办学之魂，为校长在办学过程中的思想体系，是对学校教育规律、教育问题的认识与看法。 　　教育理念为教育思想的升华，关系整个学校办学质量与发展方向［１］。 　　校长作为学校最高行政长官，应有创新的、先进的教育理念，探索出满足学校实际的，被学校教职员工认可的办学理念与办学思想，满足学校短期的或长期的发展规划，建构适宜学校发展的校园文化，促学校规范、快速发展。 　　１校长教育理念教育理念为学校校长教育工作开展的指南，直接影响到教育成败。 　　在教育改革的今天，校长应具有哪些教育理念呢？简要阐述如下１．１校长的合作理念校长应不断增强自身领导力，需有合作精神，虽校长职位较高，单也应懂得换位思考，站在他人角度思考问题，懂得揣摩其它领导或教师的心理特征，通过正确思维模式，拉近与教职员工以及学生之间的距离，与他们多交流，了解对方想法。 　　而副校长应明确自身职责，做好自己的本职工作。 　　两方彼此合作，形成互相补台、互相依靠、互相促进、相互支撑、融为一体、全面发展、共同进步合作理念，进而增强校长领导力。 　　１．２校长的创新理念在竞争日渐激烈的２１世纪，发展为现代学校的主要目标，创新则为现今校长有效管理的前提。 　　学校管理属于系统工程，彼此相互联系，相互影响。 　　校长要提升自身领导力，还应严抓用人制度创新、管理机制创新、文化环境创新，仅有如此方可领导与指导全体所有教职工做好教育工作。 　　１．３校长的制度理念制度是保证学校管理工作更加规范化、科学化、人性化的关键。 　　随着学校的不断发展壮大，校内外环境的变化与学校自身的发展均要求校长不断增强自身管理能力，用有创造性的、科学的利益均衡理念，通过有激励力、文化力与决策力建构一整套制度完整、责任明确的学校管理制度，以深化学校改变及创新。 　　１．４校长应有科学教育理念教学工作为学校办学的首要任务，教学创新为教育创新的前提，教学为学校教育工作的首要任务，校长应不断增强自己对教学工作的领导力，并亲临一线指挥教学，协助教师做好教学工作，大胆创新教育教学模式，树立合理的教学理念，从教学实践中摸索出更科学的课堂教学模式［２］。 　　在新课程改革背景下，课堂教学一定要有创新性，凸显学生主体地位，始终坚守以学生为本，本着以学生为主的教育教学理念，不断提升学校一线教育工作者的教学质量，尽量以满足学生需求为目标，将服务育人视为光荣任务，全面树立办好人民满意教育为宗旨的先进办学理念。 　　２校长治校方略２．１始终坚持以人为本何为以人为本的管理观？以人为本主要是始终坚持人的自然属性、精神属性、社会属性，以人为本的管理观念主要从人的视角出发，在教育教学管理上、教师管理上需始终坚持以人为本，懂得学生才是立校之本，教师才是教育之魂，应科学的、合理的对待每一位教职员工，挖掘教职员工闪光点，增强他们的工作积极性，建构一支能力强、素质高的教职工队伍是促学校发展的根本。 　　校长只有始终坚持以人为本，才能更好的管理学生、管理教师，赢得学生与教师的尊敬，让他们信服，自愿接受管理。 　　２．２始终坚持走校本管理观早在２０世纪８０年代学校改革运动中就产生了校本管理这一全新学校管理模式，此种模式主要是以校为主，主要包括三方面内容为了学校、在学校中、基于学校。 　　而其中１为了学校，主要是指不断改革学校实践、尽力解决学校发展中出现的所有问题；２在学校中，主要是指学校本身所存问题，则由学校内部工作者来解决，并由学校内校长、教师等所有工作者彼此交流、相互探讨，深入分析，制定出妥善解决问题的多种方案，将制定的方案在学校内进行实施；３基于学校，主要是指基于学校实际，因校制宜，挖掘出学校内现存的多种潜力，保证学校现有资源均得到优化配置。 　　因此，校长也应始终坚持走校本管理观念，力求将校本完全落实于校本研究、校本培训、校本课程与校本管理等多方面中，始终坚持以校为本科学管理理念，让校长在教育改革心态下凸显更多价值与作用，进而展现出其特有的办学风格。 　　２．３始终坚持立足教改的发展观一方面，创新课程设置，学校方不仅仅要开齐国家现有的新课程，还应增设校本课程与心理活动课程。 　　而校本课程设置总目标为需学生懂得交往、合作，在学校内至少需学习一门有较强综合性、实践性的课程，保证学生有坚强品质，有现代意识与精神，掌握基本的学习技能。 　　伴