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湘教版（2012新版）音乐 8年级上册音乐教案 第一单元举杯祝福第一课时 课型：新授 一、教学目标： 1.能用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音大胆地演唱《举杯祝福》。 2.能说出调号的概念，认识G大调在五线谱上的唱名位置，能在五线谱上视唱本课G大调的两条视唱曲（1）（2)。 二、教学重点： 学唱歌曲《举杯祝福》，能用肢体动作体验，感受音乐。 三、教学难点： 歌曲节奏、情绪、声音的把握。 四、教学过程： （一）导入新课 1.播放《青春舞曲》，同学们在音乐声中进入教室。 2.导语：同学们好！伴随着明快的节奏，优美的旋律，我们一起来到音乐教室。刚才播放的是什么歌曲？它是哪个民族的？ 3.范唱《举杯祝福》（显示课题《举杯祝福》） （二）聆听感受 思考1：说说这首歌曲表现怎样的情绪？节奏有何特点？ 思考2：听听这首歌曲是哪个民族的？ （三）走进新疆——乌兹别克族 1.师：就让我们乘着歌声的翅膀走进新疆的乌兹别克族！去感受那里的风土人情，舞蹈音乐。 2.师：看！漂亮的乌兹别克女孩来到我们教室，她们邀请我们班同学一块用歌声来举杯祝福。（活动设计;班上几位女生戴上乌兹别克族小帽，像漂亮的乌兹别克族女孩。） （四）学唱歌曲 1.活泼并具有舞蹈感的节奏学习：（板书典型的节奏） 活动1：第一条，有几种节奏型？（3种）全班分成三组，每组同学一种节奏型，口念并拍手，要求连贯起来，像一个人在完成。 活动2：第二条，有几种节奏型呢？（2种）全班分两组，每组同学一种节奏型，口念并身体自由律动。 活动3：第三条，请四个同学接龙，要求口念并加不同的身体部位的律动。 2.节奏下加歌谱，歌词的学习。 活动设计1：指导学生用手的高低感觉旋律高低的走向。 活动设计2：每句歌词中能否找出一个要强调的字或者词语，把它用声音强调出来。 3.师：发现旋律是否有相同之处？ 生：第一、二乐句相同。 师：旋律还大量用了同音反复。 4.师：注意“嘿”字唱几拍？ 生：四拍。 活动设计：请用手从胸口往前延伸，心里数1、2、3、4.既体会时值唱四拍的感觉，又感觉把这个长音像礼物状送给观众。 5.师：想想生活中，什么情况下，我们的爸爸、妈妈想喝上一杯？（想象“举杯”的场景） 请同学们齐读演唱提示：“别比雅拉”意为“一杯酒”，这里用来表示欢呼之意。 活动设计：我们可一手划圈甩动，并体会用大声吓观从的声音来歌唱，从而体会内心的欢呼之情。 6.师：《举杯祝福》是祝福什么？ 生：祝福家乡人民幸福安康、祝福祖国繁荣昌盛。 7.师：同学们说说近年来我国发生的几件令国人骄傲的大事？生：（自由作答） 8.同学们有了情感的共鸣，感觉内心像大海在翻滚。 活动设计：演唱时可先把双手交叠在胸口，再慢慢往前拉，感觉由内而外的激动之情。 9.请用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音完整地演唱歌曲。 （五）音乐知识——调号 1.对比简谱与五线谱中的调号。 2.调号的概念。 3.唱C大调与G大调音阶，对比感受。 4.课堂练习：视唱练习（1）（2）条。 （六）编创与展示 1.新疆乌兹别克族人民有歌必有舞，请同学们以小组为单位自编舞蹈动作，上台展示。 2.学生手拉手，围成圈，在教室里边唱边舞。 （七）课堂小结 1.总结课堂学习情况。 2.要求学生课后背唱歌曲《举杯祝福》并收集新疆的民歌，下节课展示交流。 ? 第一单元举杯祝福第二课时 课型：新授 一、教学目标： 1、学唱歌曲《举杯祝福》，欣赏歌曲《国家》。 2、学习六孔竖笛C调的演奏指法，进行竖笛吹奏练习。 二、教学重点： 学习六孔竖笛C调的演奏指法，进行竖笛吹奏练习。 三、教学难点： 学习六孔竖笛C调的演奏指法，进行竖笛吹奏练习。 四、教学过程： 1、导入： 随节奏大胆地演唱歌曲《举杯祝福》，能用肢体动作体验，感受音乐。 2、学习六孔竖笛的演奏指法。 对照教材P12的指法表。 3、练习曲目P12（1）（2）（3）。 4、学生先吹奏好六孔竖笛的指法对照表，然后再随情况吹奏练习曲。 5、布置课后作业： 练习吹奏P12（1)(2)（3）。 P11活动与练习。 （1）视唱练习。1、2. （2）找一找，以下几个图案是由哪些常用的音乐记号组成的。 ? 第二单元八音和鸣（三）第一课时 课型：新授 一、教学目标： 1、完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，在聆听过程中能哼唱乐曲的音乐主题，感受唢呐的音色特点和乐曲所表现的情境。 2、能参考教材的提示文字，说出二胡的表现力。在对比京胡与二胡音色、哼唱音乐主题等活动中，能认真欣赏乐曲《江河水》《夜深沉》。 二、教学重点： 完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，对比聆听乐曲《江河水》和《夜深沉》。 三、教学难点： 感受乐器的表现力、理解乐曲所表达的情感、意境。 四、教学过程： （一)新课导入 请学生说出“我是歌手”比赛中所关注过的伴奏乐器。 （二胡、竖琴、