高考语文二轮复习名师公开课省级获奖课件专题突破第三部分古代诗歌鉴赏专题十四 天马行空自由驰骋:任选角度鉴赏诗歌(湖南专用).pptVIP

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  • 2019-04-23 发布于浙江
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高考语文二轮复习名师公开课省级获奖课件专题突破第三部分古代诗歌鉴赏专题十四 天马行空自由驰骋:任选角度鉴赏诗歌(湖南专用).ppt

高考语文二轮复习名师公开课省级获奖课件专题突破第三部分古代诗歌鉴赏专题十四 天马行空自由驰骋:任选角度鉴赏诗歌(湖南专用)

2.阅读下列一首诗,回答问题。 绝句漫兴九首(其三) (唐)杜甫 熟知茅斋绝低小,江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内,更接飞虫打着人。 明代王嗣奭《杜臆》评此诗云:“远客孤居,一时遭遇,多有不可人意者。”在他看来,本诗表达的是“不可人意”的心情,你同意这种看法吗?请说说理由。 __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 【解析】 本题为开放性试题,考生可任意选择其中一个看法进行论述。 【答案】 示例一:同意。本诗写茅斋低矮狭窄,燕子频频飞入,筑巢衔泥点污琴书甚至因追捕飞虫而碰着人了。以江燕频频进扰使主人难以容身而倍感烦扰、心绪不宁的状态,表现了杜甫远客孤居的落魄、愁苦。 示例二:不同意。本诗写诗人虽为远客,孤居于低矮茅斋,但有江燕时常造访,与人相亲相近,倒也让人不觉太过寂寞,本诗聚焦于江燕的活动,从一个侧面写出了诗人随遇而安、宁静自适的心态。 3.阅读下列一首诗,完成后面试题。 即 事 (宋)王安石 径暖草如积,山晴花更繁。纵横一川水,高下数家村。 静憩鸡鸣午,荒寻犬吠昏。归来向人说,疑是武陵源。 请任选一个角度赏析本诗。 __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 【解析】 赏析本诗的角度可以从情感内涵、炼字炼句、情景关系、表现手法、语言风格等方面择一作具体分析。 【答案】 示例一:(语言角度)本诗造语平淡,语言洗练,善于炼字炼句。颔联以“纵横”“高下”为对,工稳恰切,而且经纬交织,构成了一幅和谐匀称的画面:一道河水曲折流过,村中高高低低地散布着几户人家。自由宁静的气氛溢于言表。句中“纵”与“横”、“高”与“下”,本身又各自相对;且又以“一”与“数”相对,运用数词,使画面清晰可辨;由此可见诗人的炼字之工。颈联仍用对偶,以“鸡鸣”“犬吠”写乡村荒野之幽静,侧面写出村民的悠闲恬适,意象鲜明,意境清幽。 示例二:(情感内涵)本诗描写春末或夏初山村午景,选取暖径、积草、晴山、繁花、河川、村落、鸡鸣、犬吠等典型意象,营造了一幅静穆悠远的桃源图。表达了诗人对宁静安谧、悠闲恬淡的隐逸生活的向往。前六句绘景,造语平淡,而欣羡之情溢于言表;后二句抒写远足感受,直陈胸臆——对桃源生活的憧憬。 菜 单 知考情. 考纲定位 二轮专题复习 · 语文 · (湖南专用) 解考题. 自我诊断 明考向 . 核心突破 提考能 . 强化训练 考点 考次统计 频次 任选角度 5年1考 低频 备考指导 近年来湖南高考出现了任选角度诗歌鉴赏题,即命题没有明确指定角度,答题没有固定的方向,主观性较强,其实际也是个性化解读题,考生可以自由性发挥。解答此类试题应注意: 1.熟悉常见的古代诗歌鉴赏角度。如:形象、语言、思想内容或表达技巧; 2.注意是任选一个角度还是多个角度综合。  (2011·湖南高考)阅读下面的古代诗歌,完成题目。(7分) 春暮西园 高 启 绿池芳草满晴波,春色都从雨里过。 知是人家花落尽,菜畦今日蝶来多。 请任选一个角度赏析本诗。 __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 【解析】 本题考查多角度鉴赏文学作品的能力,体现了阅读是一种个性化行为的课改理念,可以让学生充分展示灵动的思维空间。准确解答这类融合了探究能力的试题,首先要选准作答角度,如思想主旨、语言风格、描写特色、修辞运用等;其次要熟知相关术语,结合具体诗句阐释。 本诗赏析角度是多样的:从语言的角度,可分析总体的语言风格;也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精当。从形象的角度,可联系诗中意象做具体分析;也可联系写景与状物分析虚实相生、动静皆备的特色。从表达技巧的角度,可分析白描、渲染、衬托等艺术手法;也可在句法上分析承接的特点。从评价作品思想内容的角度,可分析作者对“春暮”的态度;也可评价末句暗点“西园”的用意。 【答案】 示例一:(思想内容角度)本诗描写暮春 “西

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