华中师范大学地理系05级教育实习公开课.docVIP

PAGE PAGE 7 华中师范大学地理系05级教育实习公开课 人教版全日制普通高级中学教科书（必修上册）第一章第五节 ********************************************************************* 【课 题】： 地球运动的地理意义（一）——地方时 【教材版本】： 人教版全日制普通高级中学教科书（必修上册） 【主 讲 人】： 韩晓春 [教学理念] 本节课的设计以“建构主义”学习理论为指导，由教师进行引导，使学生观察、分析、归纳、总结规律，并联系生活实际，注重发现和解决问题。充分体现了教师在教学过程中的主导作用和学生在学习过程中的主体作用。 【课标分析】 标 准 活 动 建 议 ● 分析地球运动的地理意义。 ● 运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转，解释昼夜更替的原因。 这是新课程标准的要求和建议。让学生能够“分析地球运动的地理意义”，说明是要学生理解知识，因此要设计让学生有感受和理解的过程，而不能只是知识的灌输。活动建议“运用教具、学具”进行“演示”和“解释”。“演示”能让学生有直观形象的感受，帮助学生学习。 【教材分析】 “地方时”是本节内容的一个重点和难点，但这部分内容又是历年会考、高考的重难点。在教学中，教师首先要讲清地方时的概念和地方时的早晚，并强调经度上的微小差别，都能造成相应的地方时之差，为讲时区和区时的知识做好铺垫。然后，由地方时给人类的生产和生活带来的麻烦，引出时区划分和区时计算的教学。【学情分析】 在高中地理的学习中，有关“地方时的产生及其计算”这部分内容一直是学生感觉最困难的地方，因这一部分内容牵涉到初中部分的地理经度、时区划分、区时换算等知识，教师在教学中应视学生的具体情况予以适当的补充，以加强初、高中地理知识联系和系统性。高一学生身心发育趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力、推理能力和自学能力，在课堂教学中，教师通过实例、比较、图示等方法由易到难，循序渐进地让学生参与到教学中，力求达到一个较为理想的效果。 【教学目标】 知识与技能目标： 1、学生可以说出地方时、区时、时区等基本概念。 2、解释地方时与地球自转的必然联系，地方时与经度的关系。 3、阐述时区的划分以及对区时、日界线的可以进行简单计算 4、阐述世界各国的实际计时方法 方法与过程目标： 1、实践能力：能正确运用地球仪来演示地球的自转，从而分析得出地方时产生的原理。 2、分析计算能力：根据已知知识，如经度及地球自转周期，掌握时区的划分及相应区时的计算。 3、情感态度和价值观目标： 让学生树立科学的宇宙观，培养学生学科学，爱科学，用科学的志趣。并且可以学以致用，学对终生有用的地理。 【教学重点】 1、地方时与区时的概念理解及区别： 2、区时、时区与时间早晚的判断 3、地方时和区时及日界线的计算方法 【教学难点】 地方时和区时及日界线的计算方法 【教学方法】 讲授法、比拟法、启发法、图示分析法 【教具准备】 地球仪，板图，多媒体课件演示 【板书设计】 一、昼夜交替 二、地表水平运动物体的偏移 三、地方时 1、地方时的产生？ 2、方时与经度的关系： 3、分区计时 4、区时 （1）世界标准时 （2）各国的标准时 5、区时的计算 6、日期变更 （1）自然日界线（2）人为日界线 【授课类型】 新授课 【教学时间】 1课时（40分钟） 【教学过程】 十、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 时间 设计意图 情 景 导 入 【问题导入】上课之前，老师会播放一段广告，它是海尔洗衣机在奥运期间的宣