青年教师如何快速成长课件教案.pptVIP

青年教师如何快速成长;第一部分 新教师的特点和成长阶段;（一）新教师的定义;（二）新教师的特征;（三）新教师的优点;二、青年教师成长的几个阶段; （二）国内关于教师成长的四个阶段;（三）教师的成长规律; 第二部分 如何上好第一堂课 快速提高教学水平 ;一、认真钻研教材，做好教学设计 ;（二）认真备课是上好第一堂课的关键;2、一堂课，三次备课;（一）上好一节课，从五个方面去努力;（二）穿着打扮 ;（三）时间控制 ;第三部分 青年教师快速成长的途径;一、善于学习——做终身学习的示范者;（一）向书本学习——教师学习的主渠道;1、学习教育理论; 本书着眼于新教师的成长，从关于给新教师“基本素养”?的建议、关于师生关系的建议、关于课堂教学的建议、关于修身养性的建议等方面出发，以新教师工作中的各种问题为出发点，采取叙议结合的方式，给出了新教师成长的各种建议。通过呈现实践中鲜活生动的教学案例，加上专家点评，提炼出创新教学思想和有效的教学模式，可以让读者在饶有兴趣的阅读中感悟教育智慧，反思自身的教育行为，不断创新自己的教学实践。;《给新教师的建议》目录;中小学教师继续教育专业课教材 全书阐述了教师成长的条件、教师专业化的实现、优秀教师和专家型教师的成长历程等14个专门问题，并在每一专门问题后都设置了“情景练习”。全书体系完整、内容新颖、案例充足。突出了现代教师培训的针对性、反思性、参与性和实效性等特点。; 第一章 教师成长的历程 一、 教师职业生涯发展的含义与特点、影响因素、阶段与任务 二、新手教师与专家型教师界定、差异以及新手教师如何成为专家型教师 三、 一般教师与优秀教师的差异以及优秀教师的特质和成长过程 四、教师成长中的问题分析：不称职行为、低效行为、职业倦怠 第二章 教师发展的目标 一、教师人格的塑造：职业特征、专业影响、人格的建构 二、教师专业化的概念特点以及发展过程实现; 《优质教学的11条准则》作者维琪·吉尔系2000年美国田纳西州年度优秀教师获得者，是一位拥有30年教龄的资深教师。作者告诉我们，优质教学是有规律可循的。她根据自己几十年来的教学经验，梳理出了优质教学的11条准则，并运用教学实例逐一阐明。不管您是新教师还是老教师，循着这些准则前行，相信您就一定会踏上通往优质教学之路。　　值得注意的是，作者在学生时代也曾是老师眼中的“问题学生”，因此，碰到问题学生后，作为教师的她更能理解这样的孩子，她的教育总是游刃有余。　;《优质教学的11条准则》目录;2、学习专业知识——快速提高专业水平;（2）学习做好班主任工作的知识;作者简介 ; 魏书生编写的《班主任工作漫谈(修订本)》是一本高效实用的班主任工作指南。其中的内容通俗、生动、吸引人。书中充满辩证法，充满激情，充满爱心，称之为具有中国特色和时代精神的“教育诗”绝非过誉。阅读此书，能令人胸怀宽广、观念更新、精神振奋。;;内容简介：班主任培训首选教材，篇篇是美文，招招是良方，一位优秀班主任的教育故事，引发中小学教师竞相传阅，网友评论：“在你的故事里，我读到了爱心、耐心、细心，良苦用心！”　 本书是一位优秀班主任的教育手记，充满了爱心、耐心和教育智慧。作者将兵法运用于班主任工作和学生管理中，收到了良好的效果。作者开创性地将兵法的理论和原则运用于教育领域中，探究了兵法与教育（尤其是与班主任工作）之间的关系，并对许多中国古代兵法理论（如“攻心为上”、“克敌无形”、“上兵伐谋”、“运用之妙，存乎一心”等等）在班主任工作中的具体演绎和运用上做出了独特的阐述。 ;3、博览群书——扩大知识面;（二）向同事学习——取人之长、补己之短;解剖自我，发现不足； 了解他人，汲取精华； 谦虚谨慎，戒骄戒躁； 创设氛围，共同成长。;（三）向学生学习——不容忽视的教师学习 的新渠道 ;二、勤于反思——教师成长的必由之路;美国著名学者波斯纳提出一个公式： ;（一）反思的内容;（二）反思的流程;（三）反思的原则; 本书是“教师成长锦囊丛书”之一，主要以教师经历新手－成熟－专家的专业成长过程为依据，将教师定位为一位学习者、适应者和探索者，从而鼓励与指导他们如何通过正确、持续地自我反思来加快专业发展。全书从教师反思的含义、作用、影响因素、方法这四大方面来逐层展开讨论，使教师在自我定位、教育教学水平、解决问题能力和职业生存方式等方面都得到了非常切实的指导，有利于他们真正增进新智慧、形成新本领。 ; 目录 一、教师反思的含义(一)何谓教师反思(二)教师反思的内容(三)教师反